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북아 및 세계평화기여
○ 기타 : 이산가족의 고통해소, 북한 민족(국민)의 인권 회복
학교 통일교육의 필요성
□ 통일에 대한 의지 배양
○ 통일에 대한 부정적이고 감성적인 시각 극복
○ 분단으로 위축된 민족의 역량을 드높일 수 있다는 점
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, 다양한 행사활동을 통하여 통일문제에 적극적으로 참여하려는 태도를 가지게 되었다.
5. 북한과 통일에 관하여 다양한 자료를 제공한 시사계기교육은 북한 실상에 대한 학생들의 이해를 높였고, 통일의 필요성을 인식시켰다. 없음
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북한이탈주민을 통해 북한 사회의 모습을 면밀히 분석함과 동시에 그들의 적응 과정을 도움으로써 통일을 위한 구체적인 로드맵을 마련해나가야 할 것이다.
참고자료
- 통일부 통일교육원(2016), 북한 이해, 통일부 통일교육원
- 박상익(2007),
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일 수 있어서 다른 곳에 더 많은 예산을 투입해 보다 나은 정책과 환경을 만들 수 있다. 또한 필요한 병력의 감소로 다른 나라처럼 원하는 사람만 군대에 갈 수 있는 환경이 만들어져 인력이 증가할 것이다. 또한 남북통일이 된다면 기차로 중
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하고 나면, 그
해결책의 방향도 결정되는 것을 알 수 있다. 특히 연방과 연합의 차이, 남북한이 말하는 자주, 평
화, 민족 대단결 등의 개념 분석은 통일교육에서 매우 중요한 과제이다. 체제 융합을 위한 교육이
구체화된다면, 현존하는 남북
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남북통일 토론회나 6·25세대와의 만남과같은 자리를 마련하는 것 또한 방안이 될 수 있을 것입니다.
<5.보고서를 마치면서>
나름대로 설문조사도 해가면서 통일 교육에 대한 고찰을 개인적으로 해보려고 노력했으나, 적은 표본과 한정된
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북지원 과정에서 파생된 여러 가지 문제들로 인해 대북지원에 대한 회의론이 대두하였다. 이러한 문제들의 궁극적인 발단은 변화하지 않는 북한의 정책에 놓여 있다고 할 수 있다.
참고문헌
고성호 외(2013). 북한 이해 201. 통일부 통일교육원.
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정책 및 현황”, 2003
최수영, “북한 농업의 개발전략과 남북한 농업협력”, 통일연구원 2002
통일교육원, “통일문제의 이해: 통일환경과 남북관계”, 통일교육원, 1999 1. 남북한 농업교류협력의 의의
2. 남북한 농업교류협력의 필요성
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통일한국』, 1994년 7월.
이만종(1995), \"분단국의 통일과 군사통합에 대한 소고,\" 『국방논집』, 제30호, 1995년 여름.
이병근·유승경(1998), \"한반도 군비감축의 경제적 효과,\" 연구보고서 98-12, 서울; LG경제연구원.
이상우(1993), \"남북한 정치통합
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남북한의 이데올로기와 정치」서울:거목출판사
통일교육원, 1999, 「통일문제 이해 : 통일환경과 남북관계」
문정인 외, 2002, 「남북한 정치갈등과 통일」오름
이종석, 1998, 「분단시대의 통일학」 한울
이문석,1993,「남북한 통일정책 비교와
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