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특성(봉사성, 잠재력, 인성, 리더십, 공동체의식 등)을 중심으로 지원자를 이해하는 데 도움이 되는 내용이나 추천 사유를 기술하여 주십시오.
3.1~2번 학목 외에 지원자 평가에 고려할 만한 사항이 있는 경우 자유롭게 기술하여 주십시오.
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교(2008)
「대학입학사정관제 지침서 개발 연구」한국대학교육협의회(2008)
「일본사례를 통해 본 입학사정관제 운영방향과 과제」정광희, 김미란, 박병영, 한국교육개발원
「대입전형 자율화 시대의 입학사정관제 정착 방향」남보우, 단국대
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교육이 이래서는 안 되겠다며 입시제도 개혁을 주문한 것으로 알려졌습니다. 카이스트는 그동안 생활기록부성적과 교사추천서 등을 종합적으로 반영해 학생들을 수시 선발해 왔습니다. 그러나 새 입시제도는 성적순 선발이 아닌 인성과 창
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교의 학습과 수능에서의 평가가 불일치 : '수능을 위해서 학원공부'가 학생들의 인식이 되었다.
⑥ 과도한 공교육 규제 : 모의고사 시행금지. 평가에 대한 규제, 질적 기준의 부재
⑦ 비현실적인 수시입학제도 : 추천서 작성 등 교사의 업무부
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교육학회
한국대학교육협의회(2008), 수시1학기 대학 입학정보 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수시모집전형의 현황
Ⅲ. 수시모집전형의 경향
1. 수시 선발 비중의 증가
2. 내신 반영 과목의 특화 심화
3. 학과 성적 위주의 선발과 비교과 활동(추천서,
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