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. 구성주의(constructivism)
1. 개요
2. 객관주의와 구성주의의 인식론적 차이점(강인애, `왜 구성주의인가?`)
3. 객관주의와 구성주의의 교수-학습 원칙 비교
4. 객관주의와 구성주의의 수업 설계 원칙 비교
나. Keller의 동기 이론(ARCS 이론)
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구성주의(Constructivism)
(구성주위는 한가지 또는 여러 종류의 금속,유리 판지, 나무,플라스틱 등의 재료를 함께
사용하고,양감보다는 공간이 중시되는 조각을 가리키는 말이다.)
-1913년경부터 러시아에서 시작된 추상주의 예술운동이며,공간
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위의 질문 사항을 평가하기 위해, ARCS 동기설계모델을 적용한 바이올린수업의 실시 이전 및 실시 이후의 학습자들의 음악학습동기를 평가하여 비교하였다. 또한, 총 12차시 수업을 모두 마친 후 그동안의 수업에 대해 느낀 점과 수업 후 바이
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ARCS 동기유발 전략을 적용한 탐구수업이 과학적 태도와 산과 염기개념 형성에 미치는 효과, 한국 교원대학교 교육대학원 석사학위 논문
- 예상진(1995), 수업 설계상의 동기화 모형의 이론적 접근(ARCS 모형을 중심으로), 경북전문대학 논문집
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위에 서술한 ARCS 모델의 네 가지 요소들은 학습자에게 지속적인 주의력을 유발 시켜주고 유지시켜 주며, 수업의 관련성을 확립 시켜주고, 학습자에게 자신감을 형성 시켜주며, 만족스러운 결과를 제공하여 줄 때에 동기화는 지속적으로 유지
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