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사회문화적 구성주의 관점에서 본 교사의 상호작용 전략 분석」, 교육심리연구, 36(1), 27-50. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지적 구성주의의 개념과 내용
2. 비고츠키의 사회문화적 구성주의의 개념과 내용
3. 구성주의 접근 분석
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구성주의 소개
2장 - 인지적 구성주의와 사회문화적 구성주의의 내용 비교
- 인지적 구성주의와 사회문화적 구성주의의 차이점
- 인지적 구성주의와 사회문화적 구성주의의 공통점
3장 - 구성주의 접근 분석
- 구성주의 접근의 개념
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구성주의의 이해
1) 이론적 배경
2) 구성주의 프로그램
3) 와이카트 프로그램(구성주의: 하이스코프)
4) 카미 .드브리스 프로그램
4, 성숙주의 (내재적 특성 개발)
1) 개념
2) 교육목표
3) 교사의 역할
4) 특징
5
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사회적 구성 과정
2) 문화적 중재에 의한 인간의 인지발달
3) 고등 인지기능의 내면화 과정으로서의 지식의 형성
4. 유아교육에 대한 구성주의 접근
5. 구성주의에 기초한 과학교육
6. 구성주의의 주요 원리에 대한 쟁점
Ⅲ. Vygotsky의 사회
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구성주의 이론
2. 하워드 가드너(Howard Gardner)의 다중지능 이론
1) 가드너의 지능의 개념
2) 다중지능의 종류
3) 다중지능이론의 특성
3. 다중지능 이론의 보육현장에서 적용방안
1) 다중지능이론에 근거한 새로운 평가방법
2) 학교에 필
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