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컴퓨터 네트워크에 의한 수업과 구성주의 교육적 활용과 의미, 정보과학회지, 14(12), 15-29,
윤영민(1996), 전자정보공간론, 컴퓨터 네트워크의 사회학적 탐색, 전예원
장승권, 박기우(1997), 조직 내 커뮤니케이션과 정보기술
한국방송대학교(2001),
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구성주의란 무엇인가?
2. 구성주의의 교수-학습원칙
3. 인지적 구성주의와 사회문화적 구성주의의 비교
4. 구성주의적 학습모델들의 비교
5. 구성주의와 객관주의
6. 구성주의와 컴퓨터 네트워크에 의한 수업
Ⅲ. 결론
1. 구성주
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네트워크 가동시간 증대
통신 비용 절감(전용회선 및 RAS)
장비 구입과 관리 비용 절약
이동 근무 인력의 생산성 증가
참고문헌
강인애, 컴퓨터 네트워크에 의한 수업과 구성주의, 교육적 활용과 의미 정보학회지, 1996
김유정, 컴퓨터 매개 커뮤
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컴퓨터 교육에의 활용
1) 컴퓨터 네트워크에 의한 재택수업
2) CMC
Ⅶ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 상황수업모형
Ⅷ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 목표중심시나리오모형
1. 목표 중심 시나리오의 원리
1) 실제성 원리
2)
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1. 정보통신 인프라
2. 컴퓨터 사용능력
3. 컨텐츠
4. 상호작용
5. 적합한 분야
6. 교과내용 및 교육과정 설계
7. 학생수
8. 지원체제
9. 동기
10. 평가
11. 개인별 성취수준을 고려한 강의진행
VI. 종합 모형
VII. 결론
참 고 문 헌
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