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피아제(piaget)
1. 학문적 배경)
2. 피아제의 인지 이론의 중심개념
3. 피아제의 인지 발달
4. 피아제 이론의 제한
5. 우리의 교육 실제에 시사하는 점
Ⅱ. 비고스키(Vygotsky)
1. 학문적 배경
2. 비고스키의 인
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골라내어 논리적 추리를 가능하게 하는 것이다. 형식적 조작기 학생들은 어느 정도 인지발달이 이루어진 상태로 고차원적인 추리가 가능하다. 1. 피아제의 인지적 구성주의
2. 감각운동기
3. 전조작기
4. 구체적 조작기
5. 형식적 조작기
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전조작기(preoperational Stage, 2-7세) 12
③ 구체적 조작기(concrete operational stage, 7-12세) 12
④ 형식적 조작기(formal operational Stage, 12세 이후) 12
3. 성숙주의 이론, 구성주의 이론의 비교 13
(1) 유사점 13
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피아제의 인지적 구성주의는 이러한 레프 비고츠키와 브루너의 사회 발달 이론에 영향을 받아 형성되었다. 사회적 구성주의(social constructivism)\'에 따르면, 학습자들의 사회적 교류가 인식 발달에 있어서 기초적 역할을 한다고 한다. 인지 작용
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피아제(Piaget)의 인지발달단계이론
1) 피아제(Piaget)의 인지발달 이론
(1) 기능적인 면
(2) 구조적인 면
2) 피아제(Piaget)의 단계별 인지발달
(1) 감각 운동기(0- 2세)
(2) 전 조작기(2- 7세)
(3) 구체적 조작기(6, 7- 11세)
(4) 형식적 조작기(12세- )
3.
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피아제의 생애
(2) 인지발달의 기본개념
1) 인지도식
2) 평형화
3) 동화와 조절
(3) 인지발달단계
1) 감각운동기 : 출생∼2세
2) 전조작기 : 2∼7세
3) 구체적 조작기 : 7∼11세
4) 형식적
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피아제의 인지발달 단계 ........................ 5
1. 감각운동기(출생 ~ 2세) ........................ 5
2. 전조작기(2세 ~ 7세) .............................. 7
3. 구체적 조작기(7세 ~11세) ..........................9
4. 형식적 조작기(11세 이후) ..............
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