|
이론
③ 욕구좌절 - 공격이론
④ 자백이론
8. 범죄문제에 대한 관점
(1) 기능주의
① 접촉차이론
② 아노미론
③ 일탈 하위문화론
(2) 갈등론적 관점
① 집단갈등이론
② 계급갈등이론
③ 비판범
|
|
|
이론
1. 기능론적 교육관의 목적
2. 기능론의 이론적 전제
3. 기능론적 교육이론의 학교의 할일
4. 대표적인 기능론적 교육이론가 ‘드리벤(P.Dreeben)’
5. 전통적 지식관과 교육내용관
ꊴ 교육과정에 대한 사회학적 문제의 제기
1. 전통
|
|
|
이론 및 인간행동의 적응모형에 대하여 설명하고 스포츠에서 그 예를 들어라-------------------------------------------------------------3
1) 머튼의 아노미 이론
2) 머튼의 일탈행동 모형
4.스포츠에 있어서 일탈의 구조적 근원에 대하여 설명하라-------
|
|
|
이론의 형사정책적 평가
Ⅲ. 미시환경론
1. 미시환경론의 의의
2. 차별적 문화이론
3. 차별적 접촉이론의 수정․보완이론
4. 사회통제이론
5. 사회적 반응이론-낙인이론
6. 민속방법론적 이론
Ⅳ. 갈등이론과 비판범죄론
1. 갈등론적 범
|
|
|
이론 체계를 구성하지 않음.
②연극적 분석론: 인간 행동의 자세, 인상 관리 등의 외관, 체면 유지, 의례적 표현 등에 착안하여 분석.
③ 구조 기능론적 분석: 인간은 상호 교섭을 하는 경우 사회적 규율에 따라서 행동을 전개한다고 봄.→ 스승
|
|
|
측면이 있다. 교육의 다면성을 이해하기 위해서는 보다 포괄적이고 비판적인 시각이 요구된다. 1. 교육의 기능과 사회적 맥락
2. 사회적 유기체로서의 교육의 이해
3. 기능주의 이론의 주요 특징
4. 기능론에 대한 다양한 비판적 시각
|
|
|
갈등론적 교육이론의 비판
① 교육행위의 설명에 있어서 인간의 의지를 무시하고 사회조건 만을 지나치게 강조한다.
② 사회구조를 단순히 이분법에 따라 설명한다.
③ 학교교육의 공헌을 전혀 무시하고 있다.
④ 교육이 사회적 결속력을 높
|
|
|
개인이 대상과 상호작용하면서 현상을 해석하며 지식을 형성하는 과정을 교육과정으로 봄
(4)기능론,갈등론,해석학적 이론의 교육과정관 1.기능주의 이론
2.갈등론적 이론
3.해석학적 이론
4.기능론,갈등론,해석학적이론의 차이점
|
|
|
구조 기능론적 접근입장, 일반체제론적 접근입장, 역사론적 접근입장, 상황 적응론적 접근입장 등이 있다. 이러한 분류는 학자마다 달리 인지하는 실정이다. 예를 들면, 리그스는 비교행정에 관한 연구방법의 경향이 규범적 접근방법에서 경
|
|
|
갈등론적 교육사회학(1960년대 중반 이후)과 신교육 사회학의 대두(1970년 이후)
ꊳ 변화하는 사회와 변화하는 이론
1. 교육사회학의 3요소
2. 과학주의 대 개혁주의
ꊴ 복수패러다임적 학문
1. 패러다임
2. 복수패러다임적 학문
3
|
|
메뉴펼치기
