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률이 15.3%로서, 한 해에 평균 1,474명이 가산특전을 받아 합격하였다.
Ⅴ.국가유공자 가산점 제도의 효과성, 반응성, 적절성
위에 표를 보면, 교원 임용시험에서 합격자 전체 5,513명 중 5.7%에 해당하는 314명이 가산특전을 받아 합격하였으며 일
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제도)의 문제점
1. 학력의 하향 평준화
2. 학생의 교육 선택기회 박탈
3. 국가 경쟁력 향상을 위하여 영재교육을 실시해야 한다
4. 질적 경쟁 유도체제 미비
5. 학교별 자율성 미비 및 학교 유형의 획일화
6. 학습지도의 곤란
Ⅵ. 고교평준
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가산점 비율도 큰 편이어서 상대적으로 비수혜대상자에게는 불리하게 작용하게 된다. 그리하여 기회균등의 원칙과 공정경쟁원리가 실현되어야 할 영역에서 현행 가산점제도의 위헌성여부가 문제되고 있는 것이다.
따라서 국가유공자는 그
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문제점과 개선방안에 관한 연구 :사회과 교육과정 분석을 중심으로,
전남대교육대학원 석사논문, 2007.2 Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. 본 론 1
1. 교원임용제도 1
1) 도입배경 1
2) 양성기관 2
3) 교사자격증발급 2
4) 임용방법 2
2. 교원양성 및
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제도의 변천과정
1) 초등교원 양성제도 변천과정
2) 중등교원 양성제도 변천과정
3) 교원 선발제도 변청과정
3. 교원임용제도 현황 및 지역별 경쟁률 추이분석
4. 교원임용제도의 실태와 문제점 분석
Ⅲ. 결 론
-문제점과 개선방안-
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