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정보공유, 저작권침해인가?」. 2001.
김형렬. 「디지털시대의 지적재산권과 정보공유」. 2001.
윤선희. 『지적재산권법 오정판』. 서울 : 세창출판사. 2003.
서울대학교사범대학. 『고등학교 1학년 도덕』. 교육인적자원부. 2005.
교육인적자원부.
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대학교육의 실태
Ⅲ. 대학교육의 정보화
Ⅳ. 대학교육의 개인화수업체제
1. 완전학습지향(mastery oriented)
2. 개별화된 학습속도(individually paced courses that used)
3. 학습자를 자극하고 동기를 유발시키기 위한 짧은 강의(a few lectures to stimulate mo
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정보 검색
1) 주제어를 입력하여 웹사이트 찾아가기
2) 웹 주소를 입력하여 웹사이트 찾아가기
2. 정보 교환
3. 온라인 강의
Ⅶ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 교수학습모형
1. 과제의 성격 : 구조화된 문제, 비구조
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컴퓨터실 사용 및 ICT관련 시설에 대한 학년별, 교과별 시간 안배를 사전 계획
4) 지역사회 인사 및 학부모 자원봉사자들의 도우미 활동을 사전 계획
Ⅴ. ICT(정보통신기술)활용교육의 지도방법
1. 수업계획면
2. 수업진행면
3. 평가면
4.
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정보기술)와 비용편익분석절차
Ⅵ. IT(정보기술)와 BPR(비즈니스재구축)
Ⅶ. IT(정보기술)와 정보불평등
Ⅷ. IT(정보기술)와 정보시스템(IS)
1. 정보시스템의 정의
2. 컴퓨터 기반 정보시스템(computer-based information system)의 구성 요소
참고
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정보통신기술)활용교육의 목표
Ⅲ. 음악과 ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
Ⅳ. 음악과 ICT(정보통신기술)활용교육의 유형
1. 인터넷의 활용
1) 자료 검색을 통한 자기 주도적 학습과 협력학습
2) 인터넷에서의 개별학습
3) 인터넷을
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정보통신정책동향, 1998
김민정 : 여행사 인터넷마케팅에 대한 연구, 석사학위논문, 한국외국어대학교 대학원, 2000
김일환 : 인터넷을 이용한 비즈니스 사례 연구, 석사학위논문, 성균관대학교 대학원, 1997
김홍범 : 사이버 공동 예약망 구축 및
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정보학회 (도서관 학논집 제25권)
- 이명규. 『지방자치와 사서직 공무원 연수』. 전남대학교. 2003
- 국립중앙도서관. 『2005년 교육훈련계획(안)』 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사서 재교육에 관하여
2. 재교육의 목적
3. 재교육의 필요성
4. 재교
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후
Ⅷ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 평가
1. 장점
2. 단점
Ⅸ. 결론 및 제언
1. 정보화 사회라는 문명사적 전환이 교육에 시사하는 바는 크게 두 가지이다
2. 프로젝트 수업은 두 가지 변화에 대응하기 위한 것이다
참고문헌
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정보 탐색하기
2. 정보 분석하기
3. 정보 안내하기
4. 웹 토론하기
5. 협력 연구하기
6. 전문가와 교류하기
7. 웹 펜팔하기
8. 정보 만들기
Ⅴ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 의의
1. 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2. 자기주도적
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