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과교육에서도 환경교육이 초중등학교 및 대학교에서 이루어진다. 초등학교에서는 사회과와 과학과에서 연간 5시간 이내의 범위에서 실시된다. 사회과에서는 환경공해의 개념을 익히고 우리 주변의 공원, 농촌 및 도시환경이 파괴되는 것을
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과정으로서 대학의 관련학과를 전공하고자 할 때 반드시 필요한 과목이다.
2) 성격
‘아랍어Ⅱ’과목은 20여 개국에 달하는 아랍 국가에서도 사용되고 있는 아랍어를 익히고, 우리 나라와 정치, 경제적으로 중요한 관계를 맺고 있는 아랍 및
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국립대학 재구조화 연구」,서울, 단국대 교육대학원, 2005
최순영, 「5.31 교육개혁안 10년, 한국교육의 오늘과 내일」, 서울, 최순영의원실, 2005
서울대 홈페이지 http://www.snu.ac.kr/
경북대 홈페이지 http://www.knu.ac.kr/ I. 서론
1. 대학교육의 발
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대학교
◇ 박영구(1991), 일제하 산미증식계획의 경제사적 성격 연구, 연세대학교
◇ 백윤철(2009), 계엄법에 관한 연구 : 일제의계엄령과 건국 초기의 계엄법, 단국대학교부설법학연구소
◇ 정혜경(2002), 일제 말기 강제연행 노동력 동원의 사례,
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과학영재교육원
5. 영재교육의 문제점과 주요요인
Ⅱ. 북한 영재교육과정 사례
1. 영재교육의 기본방침
2. 영재교육체계의 형성
1) 속성교육의 실시
2) 제1고중제도의 확립
3. 제1고중의 운영
4. 대학들에서의 영재교육
Ⅲ. 중국 영재교
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대학교출판부, 1988.
조동일, 『탈춤의 역사와 원리』, 홍성사, 1981.
채희완·임진택, 마당극에서 마당굿으로, (김윤수·백락청·염무웅 편, 『한국문학의 현단계』(Ⅰ), 창작과 비평사, 1982.
MBC문화방송과 한국문예진흥원의 인터넷 홈페이지 1
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사회생태론 (Social Ecology)
(3) 생태 사회주의(Eco-Socialism)
(4) 생태 마르크스주의(Eco-Marxism)
2) 무정부주의
3) 유나바머의 극단적 반과학주의 테러행동
(1) [유나바머 선언: 산업사회와 그 미래]를 토대로 정리해 본 그의 사상
(2) 유나바머
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법학회
- 최낙구(1960), 문화재 해설, 교육과학기술부
- 허대영(2001), 문화재보존정책의 문제점 및 향후방향, 서울특별시 Ⅰ. 문화재와 문화재보존행정
1. 공공 부문의 경영합리화
2. 지방자치제도의 정착과 시민사회의 성장
Ⅱ. 문화재와
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학과 한국 대학의 비교
(1)입학방법
①프랑스 ②한국
(2)대학서열
①프랑스 ②한국
(3)교육과정
①프랑스 ②한국
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대학교박사학위논문, 1998.
·정구복,「朝鮮初期 春秋館과 實錄編纂」,『택와허선도선생정년기념한국사논총』, 일조각 1992
·차장섭,「朝鮮前期의 史觀」,『경북사학 6』, 경북대학교, 1983
·차장섭, 「조선전기의 사관; 직제 및 정치적 역할
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