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교육)의 정상화
1. 사립유치원의 교육과정 운영 정상화
2. 공립유치원의 교육환경 개선
3. 유치원간 교육의 질적 차이 해소
4. 종일반 운영 개선
1) 사립유치원 종일반
2) 공립유치원 종일반
Ⅷ. 유치원교육(유아교육)의 문제점
1. 문자 지
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교육협의회
김상봉(2005), 학벌 사회, 한길사
김호동 (2004), ‘전문대학교육본성에 대하여’ 한국전문대학교육협의회소식지 4월호
김환식(2002), 직업교육체제 개편을 통한 직업중심대학 육성방안, 한국전문대학교육연구학회 동계학술대회 자료
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교육의 효과 분석, 한국교육포럼, 2010
◈ 손여석, 지식기반경제를 위한 인재육성 방안에 대한 연구, 광주대학교, 2001
◈ 안준홍, 국제적으로 활약할 수 있는 인재 육성의 조건, 한국원자력산업회의, 2010
◈ 이채필, 선진일류국가를 위한 인재육
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연구실 등 확보
- 실험 보조원 확보(미발령 교사)
- 교육 정보화 기자재 및 관련 시설 확보
6.대입제도의 보완
1)학교 교육과 대학 입학 전형 제도와의 연계성 강화
시험 성적보다 고등학교 교육을 충실히 운영하는 학교의 학생과 자기주도적 학
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교육』. 서울: 학지사.
최운실 (1996) “대학 평생교육”, 『학교에서의 평생교육』,서울특별시
교육연구원.
평생교육백서, 교육부, 1997.
교육부(2000) 여성의 평생교육기회 격차분석
안상헌(2008) 자율화.다양화 시대, 평생교육사의 정체성
김부
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교육과정에서의 양성평등교육 실현 방안 연구, 한국교육과정평가, 1999.
김태련 외 역, 성의 심리학, 이화여자대학교 출판부, 1989.
임정빈정혜정, 성역할과 여성, 학지사, 1997.
정진경, 성역할 연구의 양성적 시각, 교육과 법에 대한 여성학적
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연구와 개선이 필요하다
4) 미적 체험을 극대화 시켜주어야 한다
3. 주변 환경
1) 미술 교육 여건의 조성 문제이다
2) 참고작품의 표현 방법에 대한 개선이 요구된다
3) 재료 및 용구에 대한 개선이 필요하다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육문제를 풀어가도록 해야 할 것이다. 교육주체들이 교육에 대한 책임을 제대로 할 수 있도록 하기 위해서는 다음 세 가지 문제가 먼저 전제되어야 한다.
1. 한국의 교육학자들은 우리 교육문제에 대해서 보다 진지한 고뇌와 연구가 있어야
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연구원
박태일(1997), 과외실태여론조사, 과외와 사교육비, 정책토론회, 한국교육재정경제학회
배경내(2000), 인권은 교문 앞에서 멈춘다, 서울 : 우리교육
이인규(1999), 무너지는 학교, 흔들리는 교단, 창비, 가을호
이수광(2000), 학생인권 신장방
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세계체제에 대응하는 교육도 시킬 수 없다. 사교육 등의 학교교육 도피증후군이나 기러기 가족 등의 국내교육 도피증후군은 같은 뿌리에서 자란 다른 가지들이다. 따라서 이들에 대한 연구나 정책 제안도 연계성 있게 다루어져야 한다. 이러
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