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교육과 관련해 연구하고, 그 결과를 한국의 교육 발전을 위한 구상과 실천에 참고하는 것도 건설적인 태도일 것이다. 자주적이고 건실하게 발전하고 있는 나라들로부터는 지도자들과 국민들의 민족적인 주체정신, 자력갱생의 이념, 사회개발
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교육대국이 되어야 할 것이다. 그리고 직업인으로서의 교원뿐만 아니라 국민 모두가 교육자를 아끼고 스스로 교육자가 되어야 할 것이다.
참고문헌
김종철외, 교원의 근무 부담에 관한 분석 및 그 적정 근무량에 관한 연구, 1993
서정화, 교육
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교육을 위한 중학교 수학과 지도 자료, 대구 : 대구광역시 교육청, 2002
신대철 - 발문학습이 문제해결과정과 수학 학력신장에 미치는 영향, 동국대학교 석사학위 논문, 1992
이경숙 - 초등학교 사회과 교과서 연구문제·발문의 개선방안에 관한
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연구, p.380-414, 2007
· 이공훈, 학벌타파 및 대학서열주의개선, 주간교육신문사, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학벌과 학력 그리고 학교
Ⅲ. 학벌주의와 학력주의 그리고 계급재생산
Ⅳ. 학벌주의와 학력주의의 쟁점
Ⅴ. 학벌주의와 학력주의의
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연구소
주최 : 일본교과서바로잡기운동본부
* 행사일정
13:00 - 15:40 주제별 발표 및 토론
사회 - 이신철(성균관대)
1. 일본 역사교과서 문제와 천황-천황제
발표 : 하종문(한신대) / 토론 : 박환무(서강대)
2. 중국의 애국주의와 역사교육
발표 : 윤
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교육실습, 교육학, 일반연구방법, 특수연구방법, 운동전력 등이 개설되어 있다.
참고문헌
- 김대래, 신지서원, 경제사
- 신중혜, 이지유럽, 블루, 2005
- 유네스코한국위원회, 세계연구Ⅱ, 오름, 2000
- 외무부, 벨기에 왕국 개황
- 자신만만세계여
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연구집단화 단지(Techno-Park) 조성
기술연구집단화 단지(Techno-Park)는 대학, 연구기관, 기업의 교육·훈련시설, 연구소, 시험·생산시설이 집적된 「산·학·연 공동연구단지」이다. 이와 같은 기술연구집단화 단지는 벤처기업 전용단지에 준하는
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연구 결과물로 비판적 읽기 현장 적용에 도움이 되었으면 하는 바람이다.
참고문헌
강성일(1990), 읽기 교육에 관한 이론적 연구, 고려대 석사학위논문
고재영(2002), 비판적 사고력 신장을 위한 토론학습프로그램 연구, 청주교육대학교 석사학
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연구, 한국공연문화학회 공연문화연구
4. 장을병(2002), 전라남도의 향토문화(上), 한국정신문화연구원
5. 전라남도진도교육청(1999), 진도의 예술인과 민속·민요, 삼남교육출판
6. 천득염·주남철(1986), 전남지방민가에 관한 조사연구, 대한건축
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연구>-김이호(2001) 도심지 유출지하수 및 우수 활용 방안<2001 지반환경> Ⅰ. 서론
1. 한국사회의 ‘비’관련 문화전통
II. 전통사회의 비 기원제 : 기우제
1. 삼국시대 기우제
2. 고려시대의 기우제
3. 조선시대
Ⅲ. 수돗물
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