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법
3) 전환교육의 내용
2. 중학부(진로탐색 단계)의 개별화 전환교육 계획
1) 기본 방향
2) 실천 방법
3) 전환교육의 내용
3. 고등부나 전공과(진로준비 단계)의 개별화 전환교육 계획
1) 기본 방향
2) 실천 방법
3) 전환교육의 내용
Ⅷ. 향
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법
2. 행동적 접근법
1) 바람직한 행동을 증가시키는 방법
2) 바람직하지 않은 행동 감소시키는 방법
3) 생태학적 접근방법
3. 정서?행동장애아의 학급운영
1) 교육 목표의 발달적 계열(A developmental sequence of educational goals)
2) 학습의 삼각형(A
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법행위자로서의 책임
Ⅶ. 교원(교사)과 수석교사제
1. 필요성
2. 교사 자격체계를 교수직과 관리직으로 이원화하고 수석교사제 도입
3. 합리적인 승진규정
Ⅷ. 교원(교사)과 학교업무전산화
Ⅸ. 향후 교원(교사)의 방향
1. 전문성 신
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법 중심에서 벗어나 보편적인 교육연구의 방법론을 채택하고 활용함으로써 교과교육 연구로서의 보편성을 확보해 나가고 있다.
참고문헌
* 권혁풍, 지역화이론에 따른 한국 사회과 교육과정의 분석, 한국교원대학교 대학원 사회과 교육전공
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(법)
8. 청소년을 위한 프로그램
1) 예방프로그램
2) 청소년 고용정책
3) 직업훈련제도
9. 근로청소년을 위한 복지적 접근
1) 근로청소년을 위한 복지대책
2) 기업복지의 확충
※ 청소년 지도사(사회복지사)의 자세
[ 참고문헌 ]
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법적 성격 / 4
2.2. 분쟁해결양해의 주요 내용 / 4
2.3. 분쟁해결양해의 적용 범위 / 5
2.4. 분쟁해결제도의 일반원칙 / 5
2.5. 분쟁해결기구 / 7
2.6. 분쟁해결제도 / 7
3. WTO 분쟁해결절차의 특징 ----------------------------- 9
4. WTO
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법에 대한 인식
3) 전환교육의 실천 여부
4) 전환교육의 문제점
5) 전환교육의 바람직한 방향
2. 학부모들의 전환교육에 대한 인식
Ⅳ. 전환교육의 현황
Ⅴ. 전환교육의 내용
1. 의사소통과 학업기술
2. 자기결정기술
3. 대인관계기술
4.
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교훈
3.독도의 상황과 가치
1) 독도 그리고 분쟁
2) 일본의 주장과 반박
3) 독도의 가치
4.국제법과 독도
1) 조약과 분쟁
2) 국제법상 독도의 위치
3) 한국의 대응과 비판
5.독도에 대한 우리의 대처방안
※ 참고문헌
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한국교육학술정보원의 학술연구정보서비스)
이원희(1998), "교사교육의 구성주의 접근", 한국교원교육학회 학회지 제15권 2호, http://www.riss4u.net/new_riss/ipcp/ipcp_fr.html(한국교육학술정보원의 학술연구정보서비스)
전국 국립사범대학 학생연합(1997)
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법
Ⅷ. 골재의 체가름시험
1. 시험목적
2. 시험용 기계기구 및 재료
1) 저울
2) 체
3) 체 진동기(Sieve shaker)
4) 건조기
5) 기타
6) 시료
3. 시험 방법
Ⅸ. 골재의 단위용적중량시험
1. 적용범위 및 시험목적
2. 시험기구 및 재료
3. 시험방법
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