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계획의 책임감 강화
㈑ 의사 결정의 과정 이해와 책임감 고취
㈒ 사회경제 체제에 대한 이해 증진
㈓ 잠정적인 전환교육 계획 수립의 기회 제공
㈔ 자기 적성, 흥미, 능력과 직업과의 관련짓기
3. 고등부나 전공과(진로준비 단계)의 개별화 전
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전환 과정에 대한 계획 없이는 장애학생이 졸업한 이후의 질 좋은 프로그램을 받을 수 없으며, 또한 취업의 기회도 갖기 힘들다.
1997년 개정된 미국 장애인 교육법(IDEA : P.L. 105-17)은 아동이 14세가 되면 개별화 교육 프로그램(IEP)에 의무적으로
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계획했던 목적들도 재검토해 보아야 한다. 이미 성취한 결과에 대해서는 학생과 가족들이 새로운 활동에서는 어떻게 적응해 나갈 것인지를 결정하는 데 참고하여야 한다.
2) 개별화전환계획의 구성 내용
개별화전환교육계획(individual transition
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전환을 연결시키는 견인차 역할을 할 “전환교육 지역 지원센터”를 설립하여야 한다.
2. 개별화 전환교육계획의 법적 의무화
학교 졸업 후 독립된 성인으로서의 삶을 계획하면서, 직업가정주거여가생활 등을 중심으로 장기목표, 단기목표,
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전환교육을 통하여 달성될 수 있도록 매년 IEP의 장·단기 목표에 전환교육의 내용이 포함되어야 할 것이다. 개별화교육계획에서는 학생의 전환교육과 미래의 취업에 대한 구체적인 목표를 직접적으로 기술해야 한다. 이를 위하여 특히 다음
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개별화교육이 이루어지고 있었고, 일과 중 치료실에 가서 놀이치료를 받았다. 집단활동은 유아들의 장애의 특성상 이루어지기 어려웠으나 교사는 짧은 시간이라도 이를 계획하고 시도하였다.
청각장애 유아를 위한 특수학교 유치부는 유아
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교육을 위한 의뢰서를 작성할 수 있
을 것이다.
④ 이 정보들은 특수교육을 받을 자격이 있는 아동과 특수교육을 받고 있는 아동들
의 개별화교육계획(IEP)의 수립에 도움을 줄 수 있다. 특히 아동에게 적용되었던
교육 전략이나 방법의 효과
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교육연차보고서」. 교육인적자원부(2009).
「특수교육 실태조사서」. 교육인적자원부(2009).
「특수교육여건 개선 추진계획」. 교육인적자원부(2009).
- 국내문헌
김만두(1991).「사회복지법개론」. 홍익제.
김성애 외 2인(2001).「통합교육의 효율
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교육의 선진화, 특수교육의 세계화가 이룩되어질 것이다.
참고문헌
♣ 간행물
1. 「교육연차보고서」. 교육인적자원부(2009).
2. 「특수교육 실태조사서」. 교육인적자원부(2009).
3. 「특수교육여건 개선 추진계획」. 교육인적자원부(2009).
4. 「
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교육의 선진화, 특수교육의 세계화가 이룩되어질 것이다.
☞ 참고문헌
♣ 간행물
1. 「교육연차보고서」. 교육인적자원부(2009).
2. 「특수교육 실태조사서」. 교육인적자원부(2009).
3. 「특수교육여건 개선 추진계획」. 교육인적자원부(2009).
4.
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교육 대상 학생을 담당하며, 개별화교육계획(IEP) 수립과 시행, 행동지도, 일상생활훈련 등 다양한 분야에서 실질적 성과를 이끌어냈습니다. 특히, 수업 참여도가 낮았던 한 학생의 경우, 교수법을 변화시키고 다양한 활동을 도입하여 6개월 만
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교육이 단순한 교육이 아니라 인생을 변화시키는 가장 중요한 과정임을 깨달았습니다. 한 학교에서 3년간 특수교육 지도교사로 활동하며 장애학생 150여 명을 대상으로 개별화교육계획을 수립하였고, 학생들의 학습 성취도는 평균 20% 이상 향
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교육학 전공을 통해 장애유형별 맞춤형 교수법과 행동수정을 연구하였으며, 3년간 특수교육기관에서 근무하며 15명의 장애학생들을 담당하였습니다. 이 기간 동안 교실 적응률이 평균 80%에 달했으며, 개별화교육계획 수립 후 학습 성취도가 2
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개별화교육계획을 세워 실행한 결과이며, 이 과정에서 협력적 태도와 문제 해결 능력을 키운 것도 큰 수확이었습니다. 또한, 정기적인 부모 상담과 교사 간 교류를 통해 학생에 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
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교육 프로그램에 참여하여 200명 이상의 학생들과 교사들을 대상으로 맞춤형 교육 지원을 수행하였고, 학생 만족도 조사에서 90% 이상 긍정적인 평가를 받았습니다. 또한, 다양한 장애 유형별 개별화교육계획(IEP) 수립과 실행을 담당하며 학생
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