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한국은…」, 배영사, 2005.
서울대학교 불어문화권연구소, 「프랑스 : 하나 그리고 여럿」, 강출판, 2004.
원윤수, 류진현, 「프랑스의 고등교육」, 서울대학교출판부, 2002.
임영희, 「프랑스의 고등교육」, 2000.
Meiller, Daniel, 김경랑 역, 「프랑
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국립대학교의 교원 교육을 기피하려는 관학문적 풍토가 깔려 있다”고 주장하고 있다.
참고문헌
◎ 곽상만·신세호·김정훈 외(1991), 일본편, 교육과정 국제비교 연구 한국교육개발원
◎ 고건(2003), 일본 교육개혁 흑백서, 학지사
◎ 김득영(198
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한국경제 기사(새로운 시대정신, ‘서번트 리더십’)
- 기업사례 신인사제도(정체성과 핵심가치의 재정립을 위해 HR시스템을 혁신, 여민수)
- 대우조선해양 생산혁신발표집(DSME)
- BEST LEADER - 숙명여대 이경숙 총장
- 성균관대 경영학부 차동옥
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한국사회의 교육, 의료, 문화 분야의 공공성은 위기에 놓여 있다.
참고문헌
- 김종철(1972), 세계 안의 한국교육, 배영사
- 이상준·박준기, 대학교육의 문제점
- 이규환(2002), 교육개혁론, 배영사
- 정영섭·이공훈(2006), 교육, 시장과 정부에서 길
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대학교
▷ 박종화·윤대식·이종열(1995), 지역개발론, 박영사
▷ 박찬석(1982), 지역개발연구, 이문사
▷ 우동기(1993), \"도시개발사업과민간자본참여방향\", 도시문제
▷ 한국토지개발공사(1988)우리의 토지는 어떻게 개발되고 활용되어야 하는가?
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경제적 성격
3. 문화적 성격
4. 심리적 성격
5. 계속성
Ⅳ. 직업관의 의미와 유형
1. 직업관의 의미
2. 직업관의 유형
1) 자기 본위 직업관
2) 사회본위직업관
3) 일 본위 직업관
Ⅴ. 직업관의 변천
1. 생업으로서 직업관
2. 신분과 사회적
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대학교는 이러한 변화에서 파생되는 기회요인과 제약요인을 적극적으로 활용하고 극복하여 향후 한국사회, 더 나아가 세계사회의 발전을 선도하는 연구 및 교육기관으로서의 위상을 확고하게 강화시켜야 할 것이다. Ⅰ.교육의 기원
Ⅱ
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한국과 핀란드의 유사점
2,우리가 배워야 할 점 Ⅰ.서론
1.교육이란?
2.왜 하필 핀란드 인가?
Ⅱ.본론
1.교육제도
1-1.초등교육
1-2.중등교육
1-3.고등교육
2.교육의 수준
3.교육 제공과 그 활용
4.기타
Ⅲ.결론-핀란드의 사
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한국작물학회 학술발표대회 논문집.
농촌진흥청(2011). 기후변화 대응 열대/아열대채소 보급 및 활용방안 심포지엄 자료집. 온난화대응농업연구센터.
강주섭(2011). 기후변화에 따른 농업전략 경영 : 기후 정보를 중심으로. 인제대학교 대학원
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국립영상간행물제작소, 국방홍보원, 운전면허시험관리단, 국립중앙과학관, 국립중앙극장, 농업기계화연구소, 국립의료원, 수원 전주국도유지건설사무소, 해양경찰정비 창이고, 2001년 1월 시행예정인 13개 기관은 중앙보급창, 충남통계사무소
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