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미술관 체험: 개정판』, 학고재, 2005.
김영기외, 『광주복합문화센터를 찾아서』, 전남대학교 출판부, 2003.
김영숙, 『파리블루(기억으로 그린 미술관 스케치)』, 애플북스, 2008.
조수정, 「국립 현대미술관과 퐁피두센터의 어린이 미술교육 비
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미술관을 방문한 목적이 교육적 목적일 수도 있겠지만 일상생활에서 기분전환을 위해 찾을 수도 있다는 현대미술관의 오락적 측면을 인정하였다.
3.느낀점
슈투트가르트 국립미술관 신관은 경사진 대지조건을 이용하여 점진적으로 단의 차
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국립 현대미술관의 도슨트 프로그램 사례 연구. 『Korean Journal of Teacher Education』, 22(4), 241-257.
김한샘, 「주한 외국인의 전통문화체험 실태와 동기 및 만족도」, 성신여자대학교
문화산업대학원, 2015.
김계섭 안윤지(2014). 문화관광자원의 매력
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국립현대 미술관과 같이 첫째와 셋째의 방법을 혼합하는 경우이다. 그러나 형식 자체가 중요한 것이 아니라 구체적인 활동이 중요하다. 그 사례를 쿤마현립 근대미술관 주니어 가이드 북과 센다이시의 미야자키 미술관의 개관 15주년 특별전(
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미술관 교육프로그램 현황
2-3-1. 전시교육활동
2-4. 어린이 박물관·미술관 교육 특징과 방향
3. 우리나라의 어린이 대상 미술관 프로그램
3-1. 국내 미술관에서의 어린이 교육 프로그램
3-1-1. 국립현대 미술관 부설 어린이 미술관 교육프
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세계
V. 현대미술에 끼친 영향
1. 초현실주의에 끼친 영향
2. 추상표현주의에 끼친 영향
3. 누보레알리슴에 끼친 영향
4. 개념미술과 미니멀리즘에 끼친 영향
5. 팝아트에 끼친 영향
6. 팝아트 이후 현대 미술에 끼친 영향
VI. 결 론
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현대미술의 단면:1950-1960년대를 중심으로> 현대미술관 연구통권 제11호,pp.125-140, 국립 현대미술관, 2000
박정기 <한국 현대미술의 새로운 가능성과 비평의 반성> 미술평단54 pp.43-46, 한국미술 평론가협회, 1
박경미 <21세기 한국 현대미
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국립 도서관
5-5. 그로닝엔 비디오갤러리
5-6. 콜롬비아대학교 레르너 홀 학생회관
5-7. 마른라발레 건축학교
5-8. 아프리카 미술관
5-9. 렌셀라에르 공과대학 미디어 & 공연예술센터
5-10. 상파울로 현대미술관
5-11. 콘서트 홀
5-12. MIAMI SCH
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1. 머리말
2. 미술관의 기능과 변천
1) 미술관의 개념
2) 미술관의 형성과정
3. 프랑스와 미국의 미술관교육의 현황
1) 미술관 교육의 대두
2) 프랑스의 미술관 교육
3) 미국의 미술관 교육
4. 프랑스와 미국의 미술관 교육
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아니라, 사회와 문화의 중요한 일원으로 기능한다는 점을 다시 한번 상기시킨다. 1. 서론
2. 평가 기준의 정의
3. 국내 미술관 사례 국립 현대미술관
4. 국외 미술관 사례 스코틀랜드 국립미술관
5. 평가 기준 적용 및 분석
6. 결론
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