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교육\' 운운하며 영어과외부터 시키고 또 자기 나라 역사에는 무관심하면서 열심히 토플과 토익 점수 올리기에 골몰하는 것을 보노라면, 전혀 이해가 안 되는 것은 아니지만, 그래도 어딘지 모르게 본말이 전도되었다는 느낌을 지워버릴 수가
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교육
한국글쓰기연구회
갈래별 글쓰기
글쓰기 지도 방법
보리
이호철
학대받는 아이들
가정의 소중함, 인권
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문학과 지성
수지모건스턴
조커
자유로운 학교,
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교육과정의 방법
1. 속진 교육과 심화 교육
2. 창의적 문제 해결력
3. 사회성을 강조한 영재 교육
Ⅵ. 영재교육과정의 모형
1. Betts의 자발적 학습모형(Autonomous Learner Model: ALM)
1) 오리엔테이션(Orientation)
2) 자기개발(Individual development)
3) 심
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교육:
교육의 주도권은 교사에게 있고 교육과정의 본질은 지정된 교재를 자기 것으로 동화하는데 있다. 인류 경험의 중요성을 강조하며 항존주의 식의 전통적 교수방법을 유지해야 한다. 본질주와 항존주의의 다른 면은 본질주의는 항존주의
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교육은 문제가 발생하는 일부 청소년들에게만 실시되어야 하는 단편적인 작업이 아니라, 신체적·심리적·사회적 변화와 갈등을 수반하는 모든 청소년을 대상으로 실시되어야 할 필요성이 지대하다고 하겠다. 부모들은 청소년과 대화시간을
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자기학습 방법ㆍ생의 발달적 변화에 적응하기 위한 지식정보ㆍ재교육 기회와 관련된 정보ㆍ개인의 과제해결에 필요한 정보 등을 포함하여야 할 것이다. 이러한 학습정보에 대해 성인기에 학습을 시작하고 바른 절차에 따라 학습을 진행할
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교육은 누군가 알려주고 가르쳐주고, 시키는 대로 따라 하는 교육이 아니라 스스로 찾아서 배우는 교육이다. 자연 속에서 자기가 관심 있는 것을 찾고 아는 기쁨을 느끼게 되므로 스스로 계획하고 알아가는 주도적인 사람로 자라게 된다.
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교육과 같은 환경에서는 교사의 역할이 매우 중요하다. 그것은 교실이라고 하는 인공적인 환경을 어떻게 하면 실생활의 자연적인 환경과 비슷하게 만들 수 있겠는가 하는 문제에 대한 열쇠를 바로 교사가 쥐고 있다고 해도 과언이 아니기 때
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교육 경험은 학습에 대한 흥미를 잃게 뿐만 아니라 향후 학업성취에 중요한 자기주도 학습능력을 저하할 수 있으며, 무엇보다 영유아의 발달보다 앞선 지적 자극들은 오히려 그 시기에 적절히 발달해야 신체 및 사회성, 정서 발달을 억제하거
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교육방법에 있어서 자발성의 존중은 인간을 활동적, 의지적인 것으로 생각하는 것이므로 노작교육의 교육방법원리로 등장 한다. 노작교육의 원리는 정신활동을 중핵으로 하여 근육적 작업에 중점을 두고 공작, 미술, 원예 등의 교과뿐 아니
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