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교육방법은 심리적 방법을 종합하여 직관교수, 실물교수에 힘을 쓰고, 생활이 도야 한다는 생활교육 방법을 제시하였고 교육의 원리로 합자연의 원리와 노작교육의 원리로 크게 나눌 수 있다. Herbart(1776~1841)의 교육사상에 대해 살펴보면 교육
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교육학 도입
1. 창설경위 및 조직구성
1. 1923년 6월에 순수한 교육연구를 표방한 한국인 최초의 교육연구단체 결성
2. 「敎育硏究」의 발행과 서구교육학 도입
1. 1926년 1월에 「교육연구」창간
2. 조재호와 박영식은 교육사조의 쟁점을 심리주
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교육사의 의미
2.교육사의 과제
4. 교육을 역사적으로 고찰하는 바람직한 방법
5.역사적 시대 구분의 의미
6.교사가 추구해야 할 태도
(3)교육사를 배우는 목적
1. 교육사 교육의 필요성
2. 교육사의 교육 목적
(4) 서양교육사와 한국교육사
1. 서
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교육신조, 학교와 사회
민주주의와 교육, 경험과 교육
우리는 어떻게 사고할 것인가
구안법, 방법의 기초 한 국 교 육 사
1. 우리 나라 교육기관의 변천과 주요내용
2. 한국의 교육사상가와 주요 내용
서 양 교 육 사
1. 서양교
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고양을 위한 교육을 전개하였다.
4. 80년대의 교육
1) 인간중심 교육사조가 대두되었다.
2) 전인교육, 과학기술 교육, 국민정신 교육에 역점을 두었다.
3) 창조적, 도덕적 한국인의 육성에 역점을 두었다.
4) 통일대비 미래지향적 교육을 실시하였
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