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교육, 양서원 홍순정
2. 이희영(2016), 유아 인성교육의 이론과 실제, 학지사
3. 김형재ㆍ김형숙 외1명(2016), 유아 창의 인성 교육, 공동체
4. 박진희(2014), 유아 인성교육에 대한 교사 인식의 개념도 연구, 신라대학교 대학원
5. 홍순정ㆍ강경희 외 3
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교육모형. 양서원.
Lillard, P. P. 조선희 역(1996). 몬테소리 교육에 대한 현대적 접근. 서울: 학문사.
서명숙(2000). 몬테소리 유아교육이론의 현대적 접근 방안에 관한 연구. 석사학위논문.
경기대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
1. 연구의
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교육 과학사
◈ 니버그·데이비드, 열린 교육의 철학, 학지사, 1998
◈ 송용의 외 2인 공역, 열린교육의 이론과 실제, 서울: 형설출판사, 1995
◈ 장경례, 열린교육의 효과에 관한 연구, 숙명여지대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1994
◈ 한국교육
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교육심리학. 양서원, 경기.
김현민 (2014). Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발: 중학교 중심으로, 단국대학교 대학원 석사학위논문.
Bandura,A(2004). 변화하는 사회 속에서의 자기효능감(윤운성, 정정옥, 가경신 역). 학지사, 서울.
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미술치료연구 현황.
박현주 외(2009). 미술치료의 매체활용법. 학지사.
한국미술치료학회(2000). 미술치료의 이론과 실제. 동화문화사.
이상미(2010). 점토매체 중심의 미술치료가 아동의 뇌파변화에 미치는 영향. 차의과학대학교 보건복지대학원
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교육, 공동체, 2012.
고재희, 교육방법 및 교육공학, 교육과학사, 2008.
김정희, 유아교육기관의 교수매체 이론과 활용, 파란마음, 2009.
변영계, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2007.
김성렬, 교원의 교육공학에 대한 인식 분석, 경상대 대학원, 2010.
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대학교 대학원
이지혜(2011) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 창의성의 개념과 발달
2. 유아의 창의성 교육방법
1) 놀이를 통한 유아의 창의성 교육
(1)창의성 발달과 미술놀이
(2)창의성 발달과 음악놀이
(3)창의성 발
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교육과정
1) 사회과
2) 수학과
3) 과학과
4) 체육
5) 미술
Ⅴ. 시각장애아동의 교육배경
Ⅵ. 시각장애아동의 교육내용
1. 경험의 범위와 다양성의 제한성
2. 보행 능력의 제한성
3. 환경과 상호 작용의 제한성
4. 학습 지도
1) 교수 - 학습
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교육. 동문사.
김양선(1993). 소그룹 그림책 읽기에서 그림책에 대한 5세 유아의 반응. 이화여자 대학교 대학원 석사학위 논문.
강인언(2002). 유아문학교육의 이론과 실제. 양서원. 그림책 소개
1) 작가 및 작품에 대한 이야기
2) 이야기
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교육과정, 교문사
임상도(2000), 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 효과 비교, 미간행 박사학위논문, 계명대학교 일반대학원
차주희·채혜선, 레지오식 프로젝트 활동
캐롤린 에드워즈·렐라 간디니·조지 포먼 편저, 김희진
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