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국민윤리연구 45호, 서울 : 한국국민윤리학회
서울특별시교육과학연구원, 통일대비교육, 2000
서울특별시교육과학연구원, 통일교육수업의 실제, 서울시교육과학연구원, 2001
서울시 교육청, 통일교육 수업의 실제
최완규 외, 21세기 통일교육의
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문학동네어린이, 2007
내가 원하는 우리나라 - 백범김구 / 지성문화사, 2008
백범 김구선생의 편지 / 나남 / 2005
백범 김구의 28원칙 - 김옥림 저 / 북씽크, 2015
백범 김구 평전 - 김삼웅 저 / 시대의 창, 2014 목차
1. 서론 - 백범 김구
2. 김구의
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국민의회의 성립(1789년)
3. 민중의 봉기
4. 특권의 폐지와 인권의 선언
5. 입헌왕제의 시도와 원외민중의 압력
6. 1791년의 헌법
7. 입법의회의 성립
8. 혁명전쟁의 발발
9. 제2혁명
10. 국민공회의 성립
Ⅳ. 프랑스혁명의 확산
Ⅴ. 프랑스
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문학과 지성사
◈ 아그네스 헬러, 개인과 공동체, 백산서당 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 공동체의 의의
1. ‘동질성을 가진 소집단’으로 개념화
2. ‘타인과 일체가 되어 협동관계를 맺고자 하는 심성적, 정신적 현상과 관계’로 개념화
3. ‘지역과
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강현두 오택섭 공저, 나남, 1988
한국음악사 : 장사훈, 세광음악출판사, 1988
한국민속종합조사보고서 전18권 : 문화공보부 문화재관리국 편 발행, 1969-87
한국체육사신강 : 임영무, 교학연구사, 1985
한국문학사 : 대한민국예술원 편 발행, 1985
한국
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2. 문학예술…………………………………………………………………………………51
3. 영상시대의 대중문화……………………………………………………………………54
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민족주의 정신은 이후 갑오개혁에 반영되었고 우리 근대사의 항일의병운동에서 3·1 운동으로, 그리고 그 후의 민족독립운동으로 이어져 이들 운동의 사상적 원동력이 되었다.
※ ≪ 참 고 문 헌 ≫
1. 세계사 100장면 - 박은봉 / 실천문학사 / 200
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. 본론
1. 두 작품 비교의 의의
2. 작가소개와 줄거리
① 해이수 “돌베개 위의 나날”
② 김재영 “코끼리”
3. 이주의 동기
4. 배타적 민족주의와 서열적 인종관
5. 사회상의 실태
6. 대처방안
Ⅲ. 결론
* 참고문헌
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문학과학사
권순활, 『인터넷, 의사의 칼과 강도의 칼』 동아일보 칼럼, 2010년 11월 9일자 <인터넷과 새로운 정치주체의 형성 - 촛불집회를 중심으로>
1. 서 론
-디지털시대의 도래
-인터넷을 통한 시민들의 정치 참여
2. 본 론
2-1. 온
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낸 ‘루쉰’이다. 세 번째 인물은 새로운 중국을 대표하는 여성작가 ‘딩링’인데 청조의 멸망으로 등장한 ‘새로운 중국’이라는 세계 속에서 성장한 인물이다. 작가이자 정치 행동주의자인 그녀는 국민당 민족주의자나 공산주
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