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안전문화론
2. 조직체계의 개방성과 광의의 폐쇄성
3. 행위자 개념의 재설정
Ⅲ. 재난의 유형
Ⅳ. 각 재난의 개요와 분석
1. 성수대교 붕괴사고와 삼품백화점 붕괴사고
2. 대구지하철 화재사고 사례
4. 재난의 구체적인 성격
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개요
1. ERP(Enterprise Resource Planning : 전사적 자원관리)의 개념
2. ERP 기능적 특성
Ⅱ. ERP 도입과 구축
1. ERP 도입의 의의
2. ERP 도입의 필요성과 목적
3. ERP 도입후 기대효과
Ⅲ. ERP 사례
1. Boeing
2. LG 전자
3. 한국중공업
Ⅳ. ERP 향후
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1) 사고수습대책본부 설치 및 특별재난지역 선포
2) 실종자 처리대책
3) 복구 및 교통대책
4) 피해자 보상대책
3. 지하철안전확보대책
1) 우선 시급한 지하철 안전확보대책의 시행
2) 중장기 안전확보대책
Ⅵ. 결론
참고문헌
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제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 동식물 안전교육의 개념 및 필요성
2. 동물에 대한 안전교육의 내용 및 대처방법
3. 식물에 대한 안전교육의 내용 및 대처방법
4. 재난대비 안전교육의 개념 및 필요성
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재난의 분리
3. 재난관리 체계상 문제
1) 재난관리체계의 다원성
2) 관리조직의 형식화
4. 재난관리 인력의 전문성 결여
Ⅵ. 향후 재난재해관리의 개선 과제
1. 중앙소방방재청
2. 중앙소방방재본부
3. 소방방재처
Ⅶ. 결론
참고문헌
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표준보육과정의 기본 생활 영역에서는 ‘건강한 생활’, ‘안전한 생활’, ‘바른 생활’의 세 가지 내용범주로 구성되어 있다. 안전교육 관련 내용인 ‘안전한 생활’에서는 안전사고 예방ㆍ대처 능력의 향상을 강조하고 있다.
2-1. 표준보
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표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침. 1. 표준보육과정에 제시된 안전교육의 성격 및 목표
1) 성격
2) 목표
2. 표준보육과정에 제시된 안전교육의 내용을 영유아의 연령에 따라 기술
1) 만 2세 미만
2) 만 2세
3) 만 3~5세
참
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정리· 정돈한다.
아끼며
생활하기
자원을 아낀다.
자원을 아끼고 재활용 한다.
시간의 소중함을 안다. 1. 표준보육과정 기본생활의 성격
2. 표준보육과정 기본생활의 목표
3. 표준보육과정 기본생활의 연령별 목표와 보육 활동의 예
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안전사고를 막아라, 샘터
대구 대명초등학교(1997), 학생 안전사고 예방 관리에 관한 연구
도로교통안전관리공단(2001), 교사 안전교육
신각처(1994), 학교 안전사고 판례와 예방대책, 사회교육 연구회
충청남도 교육청(2003), 학생 안전사고 실
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재난관리 행정체제 구축에 관한 연구, 중앙대학교 대학원, 삼풍백화점 붕괴사고의 대응단계를 중심으로, 1998
국회사무처 법제예산실, 재난관리체계의 실태와 개선방향, 1999
남궁근, 재해관리행정체계의 국가간 비교연구: 미국과 한국의 사례
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