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1일부터공식적으로 명칭이 바뀌게 된 것이다.<이은호 기자>
참고사이트: http://www.kinds.or.kr/ 서 론
1. ‘국민학교’의 명칭 유래
2. ‘초등학교’까지의 명칭 변천사
3. 초등교육의 변천사
결론
참고자료
참고사이트
<기사자료>
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특징과 역사적 발전
4. 한국 음식문화의 개선점
1) 전통음식
2) 음식명칭의 통일
3) 한식 전문 인력 양성
4) 가격 수준의 합리화
5) 음식에 관한 홍보방법의 개선
6) 다양한 음식 엔터테인먼트 개발
7) 외국의 성공사례 벤치마킹
참고문헌
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학교대학원 미간행
박사논문, 1993
한석봉. ‘노인학교 수료자와 미수료자의 자아개념에 관한 비교연구’
고려대학교 교육대학원 미간행 석사논문, 1980
한석봉. ‘한국노인교육의 변천사’ 한국노인교육연구소, 1990
한석봉. ‘노인교육개론
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변천사>
1. 교육에 대한 긴급조치기(1945∼1946)
2. 교수요목기(1946∼1954)
3. 제1차 교육과정기(1954∼1963)
4. 제2차 교육과정기(1963∼1974)
5. 제 3차 교육과정기(1973∼1981)
6. 제4차 교육과정기(1981∼1987)
7. 제5차 교육과정기(1987∼1992)
8. 제6차 교육
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2. 서론
- 보고서의 방향
3. 본론
-1) 보건이란 무엇인가
-2)-1 어떤 과목에서 보건을 배우는가
-2)-2 단계(학년)별 교육목표
-3) 8차 교육과정에서의 보건은 어떤가
-4) 보건 교육과정의 변천사
4. 결론
-느낀점과 보고서의 자평
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