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흐름변화
5. 지배 계급과 신분의 변천
6. 중국관계사의 흐름
7. 불교의 흐름
8. 유교의 흐름
9. 고려ㆍ조선의 시회 비교
10.문화 비교
11. 농업의 흐름
12. 중농학파, 중상학파 비교
13. 조선시대 문학의 흐름
14. 조선시대 미술, 의학의 흐름
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흐름
11세기초 → 12세기중 → 13세기후 → 14세기말 → 15세기 → 16.17세기 → 18.19세기→ 20세기
진취적 사관 (7대실록)
보수적 유교사관 (삼국사기)
전통적 불교. 유교사관 (삼국유사, 편년통제)
성리학적 사관 (고려국사)
자주적 사관 (동국통감)
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국사를 소홀히 취급하는 나라는 아무도 없다. 근현대사 부분까지도 선택이 아닌 필수로 포함시켜야 한다. 자아확인과 정체성의 유지를 위한 교과는 바로 국사 교육이라고 한다. 더 이상 역사교육이 축소될 공간은 없다. 학생들의 정체성을 함
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흐름을 반영함은 물론 가속화하는데 기여하고 있다. 그렇다면 이와 같은 역사적 요청에 부응하고 적용할 수 있는 국사 교과목에서의 인성발달 및 사고력 신장을 위한 효율적인 교수-학습 방법은 어떻게 운영되는 것이 가장 적합한 것일까!
역
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흐름을 빨리 읽어내어 여기에 발맞추지 않으면 이제는 살아남기 힘든 세상이 올 것이다. 능동적이고 창의적인 교사가 된다면 교육이 어떠한 방향으로 흐르는 것과는 상관없이 존경받는 교사로 우뚝 서게 될 것이다.
<참고문헌>
국사편찬
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국사의 입장에서 본 고구려사 - 중국의 동북공정을 넘어」,『내일을 여는 역사』, 27
국사편찬위원회, 1984,『한국사 5』, 탐구당
이도학, 2001, 『한국고대사, 그 의문과 진실』, 김영사
이기백, 1999,『한국사신론』, 일조각
김용만, 1998, 『고구려
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국사연구』vol. 29, 중국사학회, 2004
최병헌,「新羅下代社會의動搖」『한국사』3:고대민족의통일,국사편찬위원회, 1984.
<국문초록>
신라는 7세기 중엽 통일제국을 수립하고 강력한 중앙집권체제를 형성하였지만, 8세기 말경에 진골귀족의
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작성요령
(1) 대학 학과(부) 지원동기
(2) 대학생활 중 학업계획
(3) 대학졸업 후의 진로
Ⅱ. 서울대학교 국사학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획 및 대학졸업 후의 진로
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국사학을 부전공으로 공부하고 싶습니다. 그 이유는 우리나라 예술만의 독특한 미를 창조하기 위해서는 우리민족의 역사와 문화의 큰 흐름을 정확히 파악하고 있어야 한다고 생각하기 때문입니다. 그 외 대학 4년간 제가 하고 싶은 일은 제가
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