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특성
3. 치매의 유형분류
4. 치매의 증상
⇒ 치매 증상의 진행단계
5. 치매노인의 일반적 특성
6. 노인성 치매의 유병률
Ⅲ. 치매노인 부양가족의 이해
1. 치매노인가족의 구조적 특성
2. 치매노인 부양가족의 부양부담
Ⅳ. 사회적 서
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특성과 과제
1. 특수교육의 특성
2. 특수교육의 현재와 미래의 과제
Ⅳ. 특수교육의 향후 대책
1. 특수교육의 이론과 실제의 접목
2. 특수교육의 조기중재
3. 특수교육으로 학교로부터 성인생활로의 전환
4. 특수교육과 일반교육의 협
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개념으로 묶음
그것을 이용해 합리적인 결론을 도출하고 해석
- 연구자가 연구주제 및 연구문제를 염두에 둔 상태에서 원자료를 범주화 및 의미화를 하
게 되며 공통된 패턴을 찾아내기도 함
② 방대한 녹취자료
- 녹취 자료 : 방대한 경우가
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개념의 변모과정 연구, 서울대, 1995
고영직 - 문학은 항복하지 않으리, 한겨레21, 2001
이승훈 - 포스트모더니즘 시론, 세계사, 1991
최지현 - 한국근대시 정서체험의 텍스트조건 연구, 서울대 대학원, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문학의 기능
1. 인간 체
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개념과 기능을 안다
4) 표준어와 방언의 개념을 안다
5) 공식적인 상황에서 표준어를 사용한다
6) 상황에 따라 방언과 표준어를 구별해서 사용하려는 태도를 지닌다
6. 문학
1) 작품을 읽는 이에 따라 수용이 다를 수 있음을 안다
2) 작품에
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a distance
→ 삶의 재조직을 지지할 만한 자원을 발견해야 함
(7) 이혼가족과 재혼가족의 생활주기별 특성과 과업(Carter & McGoldrick)
ㆍ이혼가족의 발달단계와 과업
ㆍ재혼가족의 발달단계와 과업 1. 가족체계의 주요개념
2. 가족생활주기
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특성
1. 전인적 관점
2. 학습의 유의미성
3. 교수와 평가의 일원화
Ⅳ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 내용체계
Ⅴ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교과서편찬
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 초등학교 도
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, 1994류희찬, 「피아제의 구성주의 학습」,『우리교육』1995. 1
-http://search.naver.com/search.naver 1.성격이란
2.성격결정요인
3.성격에 관련한 이론(특성이론,정신분석이론.인본주의적 퍼스낼리티이론)
4.성격특성분류의 기준
5.내 성격 분석
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개념을 설정하고 핵심이 되는 요소 기술을 선도적으로 확보해 나가면서, 세계와의 경쟁과 협조를 통한 기술 개발의 추진이 필요하다. 또한, 산업의 경쟁력을 확보하기 위해서는 IPR(지적소유권)의 조기 발굴이 필요하다. 4세대 이동통신은 IPR
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안정, 여가, 재생산의 중심지로, 행복의 원천으로 부각되고 있는데 이에 대한 개인적 견해와 사례 및 증거 제시
1. 한국인의 의식·가치관 조사 결과보고서의 가정생활에 대한 사례
2. 위 사례와 관련한 개인적 견해
Ⅲ. 결론 및 고찰
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