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학습, 미술교육)의 지도 방향
1. 표현 활동 중심의 미술 교육에서 통합적인 미적 체험을 중시하는 교육으로의 전환을 실현할 수 있는 교수학습 방법이어야 한다
‘미술’의 기술을 교육하는 기능주의적인 시각에서 ‘미’를 체험하여 자신의
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활동에 대한 여러 정책들이 권장 혹은 시도되고 있으나, 아직 사회적인 인식의 부족 등으로 제대로 정착되지 못하고 있으며 학계나 기관단체의 전문가와 관계자들이 청소년 자원봉사활동의 바람직한 방법을 모색하고 있으나, 아직 사회적 공
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지도한다. 놀이, 게임 등을 통해 활동 중심의 수업이 이루어질 수 있도록 한다. 학생의 수준에 맞게 학습 활동이 이루어질 수 있도록 열린 교육을 권장하며 개별학습과 협력 학습을 많이 한다. 학습 목표와 내용에 맞게 다양한 교수 방법을 적
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방법
경기규칙의 이해
경기방법의 이해
3. 교수-학습 지도상의 유의점
(1) 학생들이 수업 내용에 흥미를 갖고 자발적, 적극적으로 학습활동에 참여하도록 동기를 유발하여 움직임을 극대화한다.
(2) 학생의 적절한 행동을 구체적, 개인적, 개별
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학습)
참고문헌
◇ 권승혁, 도덕교육론, 협신사, 2005
◇ 김명진 외, 도덕과 교과용 도서 구성 체제와 활용, 전남학습지도동·하계강좌회, 2001
◇ 강재윤, 사고와 행동
◇ 서강식, 도덕·윤리과 교수-학습 과정, 양서원, 2000
◇ 이인재, 제7차 초등
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지도 방법
3. 소집단 토의의 전개 과정
4. 소집단 토의의 조건과 유의점
1) 음성
2) 발음
3) 문법
4) 화제
Ⅳ. 국어과(수업, 교육) 쓰기학습지도
1. 이론적 기초
2. 특징
3. 적용 적합 단원(영역)
4. 지도 과정
1) 준비 활동
2) 중심 활동
3) 정
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방법으로 하였다. 즉 행사활동과 봉사 활동은 학생들의 보고서에 나타난 마음의 변화와 태도를 중심으로 평가하였으며, 계발 활동은 개인별 성취기준을 선정하여 단계별 성취 상황을 누가 기록하면서 목표에 도달할 수 있도록 하였다.
Ⅹ. 결
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생활지도 프로그램 활용하기
6. 노작활동을 통해 인성교육을 활성화 하기
7. 극기심, 협동정신 함양하기
8. 자신감과 자긍심 함양하기
9. 건전한 취미활동 장려하기
10. 독서활동 활성화 하기
Ⅶ. 향후 인성교육의 개선방향
참고문헌
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학습요소(사실, 용어. 개념, 원리 법칙과정이나 절차 등)를 찾아내는 일이 무엇보다도 먼저 이루어져야 한다.
② 가르치는 방법으로서 수업방법에 있어서는 내용에 알맞은 방법을 찾되 가능한 한 학생중심활동이 주가 되도록 지도 계획을 수
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활동에 적용하는 일이 필요하다.
참고문헌
광주교육대학교 조형미술교육연구회, 학습자의 창의력 신장을 위한 영역별 미술지도방법 실천연구, 1998
김이천, 보다 나은 대학미술 교육을 위하여, 미대입시, 1992
김재복, 미술과의 수업과 평가, 서
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