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중심의 수업은 그 계획과 운영을 위해 교사들이 많은 시간과 노력을 기울여야 효과를 얻을 수 있다. 그러나 철저한 준비와 이해가 부족한 상황에서 학습자 중심의 수업을 실험적으로 적용한다면 미국에서의 20세기 초반의 진보주의 교육의 실
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교육의 질적 향상을 도모하려 하고 있다.
이러한 학습자중심 교육체제의 운영 방향은 수요자중심의 교육선택 확대, 자율적 학교경영 체제, 학교 경영의 교수-학습 개별화 체제로 정리할 수 있다. 학습자중심 교육체제를 구축하기 위해서는
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학습자중심교육(학생중심교육)의 운영 방향
학습자중심 교육에서는 다양성, 자율성, 책무성을 그 기초로 한다. 이러한 교육체제는 다양한 프로그램과 교육과정을 마련하고 학습자들이 이를 선택토록 하는 교육선택 체제, 학습자와 학교의 특
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교육 과정에서도 인성교육이나 시민교육, 성교육, 통일 교육 프로그램 등을 교육과정상 포함시켜 놓았지만 형식에 그치고 있는 실정이다.
Ⅷ. 학습자중심교육과정(학생중심교육과정)의 과제
학생중심 교육과정은 수요자 중심의 교육을 수행
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학습자 중심의 활동을 강조하고 있다. 이와 같은 새 교육과정의 교수-학습의 방향을 이무근은 구성주의(constructivism)에 입각한 실과교육 패러다임(paradigm)의 대변화로 주장하고 있다. 구성주의에 입각한 실과교육의 구체적인 교수-학습 원리로
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