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학생중심교육과정(학습자중심교육과정)의 개선 방안
첫째, 교육과정 편성과 운영, 그리고 학습 평가의 일관성 유지이다. 교육과정 계획에 따라서 실천하려는 교사의 의지가 중요하다고 할 수 있다.
둘째, 연수에 대한 모든 교사의 호응을 이
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교육과정은 무엇인지 고민해 볼 필요가 있다. 수업의 개별화는 교육의 이상이라고 한 것처럼 학습자 중심의 수업에 대한 하나의 현실적인 대안으로 등장한 수준별 교육과정이다. 즉, 학생들의 수준을 고려하여 교사가 학생 개개인에게 적합
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교육의 목적과 교육과정 통합의 논리, 한국교육학회 교육철학연구회, 교육학
대명여자중학교(1997), 학습자 중심의 학교 교육과정 편성·운영 및 수정·보완에 관한 연구-수준별 교육과정을 중심으로
양은주(2003), 듀이의 흥미 개념과 학생중심
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교육 과정에서도 인성교육이나 시민교육, 성교육, 통일 교육 프로그램 등을 교육과정상 포함시켜 놓았지만 형식에 그치고 있는 실정이다.
Ⅶ. 학습자중심교육과정(학생중심교육과정)의 제고 방안
지금까지 교육 과정은 특정 학교, 특정 학년
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교육대학원 석사학위논문
▷ 변영계·김영환·손미(2007), 교육방법 및 교육공학, 학지사
▷ 손자영(2007), 초등영어 학습자들의 정의적 특성과 관련 요인 분석 및 상관관계 연구, 대구교육대 교육대학원 석사학위논문
▷ 양용칠(1999), 학생중심
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교육개발원. \"국민학교 교수-학습 공간 재편성 모형개발.\" 연구보고 RR 95-9 (1995. 12).
한국교육개발원. \"열린교육 현장연구.\" 연구보고 RR 96-10 (1996. 12).
Conley Davide T. Roadmap to Restructuring. ERIC Cleaning House on Educational Management University of Oregon, 1997.
Ho
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교육철학회. 교육철학, Vol. 23, No.0
임태평(1997), 「듀이의 \" 민주주의 \" 개념과 교육」, 한국교육철학회, Vol.15, No.0
정윤경(2003), 「듀이와 슈타이너의 교육사상 비교」, 한국교육학연구, Vol.9, No.2
양은주(2003), 「듀이의 흥미 개념과 학생중심 교
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학생중심의 교육을 강화하여야 한다.
어떤 내용을 학생들에게 가르치고자 할 경우 우리는 흔히 그 내용을 이미 알고 있는 완벽한 교관의 입장에서 자기가 알고 있는 그대로의 지식의 결과만을 학생들에게 전달하는 방식을 취하고 있다. 즉,
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교육정책들이 지속적으로 개발돼야 할 것으로 보임.
- 넷째, 공교육 정책들 역시 엘리트교육, 학업 우수학생 중심 교육으로 치우치는 경향이 높게 나타나면서 수많은 학생들은 교육정책 혜택에서 소외되는 역차별 현상도 발생. 따라서 고유하
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교육연구소.
Eggen, P. D. & Kauchak, D. P. (2001). Teaching content and thinking skills. Massachusetts: Ally and Bacon.
Scriven. Michael (1987). Validity in personnel evaluation. Journal of Personnel Evaluation in Education Vol 1, 9-23.
Slavin. R. E. (1990). Ability grouping and students achievement
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학생수련 담당교사제도를 도입하여 학생수련활동에 대한 전문성 향상을 꾀하고 담당교사에 대한 학생수련교육과정 자체를 의무교육으로 전환하고자 한다.
- 학교별 1인 이상 학생수련 담당교사제도 시행
- 분기별 보수교육 시행
3) 학생중심
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교육을 위한 교사로서 교육다운 교육을 지향하는 마음으로 사랑을 실천해 나가고 싶습니다.
또한 학생의 잠재적 능력과 학습기능을 강화할 수 있는 학생중심으로부터 가정, 학교, 지역사회가 연계되는 교육을 구축하고자 합니다. 다양한 능
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교육 현장에서 경험을 쌓아왔습니다. 아울러서 중앙교육연수원에서 실시하는 과학수업 방식 개선교육 및 지방교육청에서 실시한 학생중심의 수업방식 개선교육 등에 참여해가면서 교육방법에 대해 제 역량을 계발해왔습니다.
저는 교육을
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프로그램 운영
상세계획 3) 예방 중심의 정신건강 교육 및 스트레스 관리 워크숍 정기 개최
상세계획 4) 위기 학생 조기 발견 및 긴급 지원 체계 강화 ▣ 직무에 대한 이해 및 응시 취지
▣ 직무수행 방향 및 비전
▣ 구체적 실천방안
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학생들이 경제적 사고력과 실무 능력을 갖추는 것은 매우 중요하므로, 저는 이를 실현할 수 있는 교사로서 학생 개개인의 잠재력과 창의성을 최대한 이끌어내는 데 집중할 것입니다.
우선, 학교 현장에서 실용적이고 학생 중심의 교육 과정을
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