|
활용하도록 고무하라
Ⅵ. 행동주의학습원리
1. 반복 연습
2. 강화
3. 일반화(generalization)와 변별(differentiation)
Ⅶ. 창의력학습원리
1. 통합성의 원리
2. 다양성의 원리
3. 독창성의 원리
4. 판단유보의 원리
5. 개방성의 원리
6. 자율성
|
|
|
학문적 성격
제2장 교육공학의 심리학적 기초
제3장 교수체제개발
제4장 교수설계이론 Ⅰ
제5장 교수설계이론 Ⅱ
제6장 교수매체의 선정과 활용
제7장 교수실행: 의사소통 원리의 적용
제8장 교수 프로그램의 평가
제9장 교육과 ICT 활용
|
|
|
활용하도록 한다. 또한 교과서의 내용 전개에는 교수-학습의 획일화를 피하고, 교사의 창의적인 지도를 위해 특정 학습 모형을 따르지 않고 있으므로 필요한 경우 특정 모형을 적용하여 수업을 전개할 수 있다.
‘실험 관찰’은 교과서의 내
|
|
|
자료. 교육부.
이흥수(1999). '유아의 음악적 성장을 돕는 교육'. 유아음악교육 교사 연수회. 한국음악교육학회.
임수연(1995). '현행국악교육의 실태와 문제점에 관한 연구'. 경희대학교 교육대학원 석사학위청구논문.
조윤미(1998). 유아기 전통
|
|
|
자료
정창권, 「고전을 활용한 광고 콘텐츠 연구」, 인문콘텐츠학회, 2009
유광수,「흥부전 작품군에 나타난 가요의 양상」, 우리어문연구, 1994
소순성,「(주)놀부 프랜차이즈 운영 및 마케팅전략에 관한 연구」, 동국대학교 경영대학원, 2004
|
|
|
전통악기는 불리한 입장에 있다. KBS국악관현악단의 상임지휘자인 임평룡 지휘자는 "기본적으로 악보 없이 발전한 전통음악은 하나의 음이라도 악기나 연주자에 따라서 매우 다른 음색을 내기 때문에 전체적인 배음 관계를 해결하기 힘들다.
|
|
|
) 탐구학습 STS(과학기술사회)수업
1. STS교육의 등장배경
2. STS교육의 특성
1) ROY
2) Hofstein
3) 미국과학교사협회(NATA)
3. STS 을 적용한 과학교육의 실제
1) STS 프로그램과 관련된 자료를 제작한다
2) 소집단 탐구 활동 실시
참고문헌
|
|
|
Ⅲ.결론
*자료출처 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ용어 정리
ⅱ한국 대중가요의 표절의 역사
ⅲ최근 표절 이슈
ⅳ표절과 저작권법
ⅴ문제점
*저작권에 대한 인식과 검증 기관의 부재
*독창성과 다양성 부족
ⅵ 대안
Ⅲ.결론
*자료출처
|
|
|
음악교육의 중요성
Ⅲ. 유아의 인지적 발달 및 음악적 발달
1. 인지적 발달
1) 피아제의 인지 발달 단계 이론
2) 부르너의 교수 이론
3) 유아교육에서의 시청각적 교수매체 활용
2. 음악적 발달
Ⅳ. 오르프와 코다이의
|
|
|
(특별교실, 교과전용교실 등) 확충
1) 교과전용교실
2) 특별교실
2. 교사연구지원시설 확충
3. 다목적실 확충
4. 학생편의시설 확충
1) 학생편의시설(수납공간, 휴게실)
2) 학생지원시설(도서실 및 정보자료실)
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
