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국어교육학과 석사학위논문
ⅴ. 윤여탁(1996), 시 교육론, 시의 소통 구조와 감상, 태학사
ⅵ. 주강식(1997), 반응 중심의 동시 감상 교육, 어문학교육 제19집, 한국어문교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 시 감상교육의 중요성
Ⅲ. 시 감상교육의 실태
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국어과 쓰기 영역을 살펴보면 다음과 같다. 신문활용을 할 때 먼저 해야 할 일은 특히 신문에 익숙하지 않은 학생들에게는 우선 신문에 익숙하게 하는 일부터 시작해야 할 것이다. 신문에 익숙하게 하기 위해서는 자기가 좋아하는 기사내용,
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국어과 ICT활용교육
1. ‘살아 있는 언어 사용의 실제에 효과적으로 접근’할 수 있다
2. ICT 활용을 통해서 ‘언어 사용에 능동적으로 참여’할 수 있다
3. ‘국어 생활 문화 교육의 연결고리’로서 ICT의 가능성을 주목하자
Ⅴ. 교실수업개
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국어를 섞어 쓰는 어리석은 일은 없어야 한다. 그리고 우리말의 소중함을 다시 한 번 일깨우자. 그리고 우리말 사랑을 프랑스인에게서 배우자. 프랑스 사람들은 절대로 자기네 언어에 외국어를 섞어 쓰는 일이 없다고 한다. 그리고 프랑스의
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자기표현력 향상을 위한 연극 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
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(신문활용교육, NIE)의 교육적 성과
1. 자기 주도적 학습능력
2. 정보처리 능력
3. 창조적 사고력, 종합적 판단력 향상
4. 주체성 함양
5. 사회성 배양
Ⅸ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 전략
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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교사는 학습자가 오류를 범하지 않게 끊임없는 주의와 노력을 기울여야하고, 이 두 가지 노력이 합쳐질 때만이 학습자가 같은 오류를 범하지 않게 되는 것이다.
참고문헌
김민애 - 쓰기 지도를 위한 과제 진술 방법 연구, 서울대학교 국어교
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말하기지도(말하기교육)의 사례
1. 자신감 길러주기
2. 교사의 구체적인 발문 제시
3. 독서발표회 가지기
4. 학급어린이회를 통한 발표력 기르기
5. 발표왕 시상
Ⅸ. 향후 말하기지도(말하기교육)의 내실화 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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한국어와 한국 문화에 동화시키는데 머무는 교육이 아니다. 다문화교육은 더불어 살아가기 위한 교육철학을 기반으로 주류한국인들에게도 문화적 소수자들에게 대한 이해를 도모할 수 있는 인식차원의 교육, 다양한 문화구성원들의 특성을
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국어교육 논문집, 한국외국어대학 외국어연수원
언어와 생활교재 편찬위원회(1995), 언어와 생활, 청문각
이주행 외(2004), 아름다운 한국어, 지구문화사
이경화(2003), 유아언어교육, 창지사 Ⅰ. 언어교육(언어지도, 언어학습)의 중요성
Ⅱ.
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