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국어 토의·토론 교수-학습 방법 연구 : 교수-학습 모형 개발과 적용을 중심으로, 동아대학교 대학원 석사 학위 논문, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토론의 의의
Ⅲ. 토론학습(토론수업, 토의학습)의 유형
1. 대집단 토론
1) 포럼(forum)
2) 논쟁(debate)
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교사의 일기장 검사가 학생들의 사생활 침해라는 이야기를 들은 적이 있습니다. 선생님은 아이들의 일기 지도를 어떻게 하시나요?
6. 학생들의 가족 실태는 어떠하고, 결손가정이나 어려운 학생들은 어떻게 지도하시나요?
7. 학급 경
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자기가 만든 모형휴대전화기를 친구들에게 설명하여 창의적인 전화기를 만든 친구들은 박수를 받았다. 활동 1일 끝나고 활동 2가 시작되었다. 나는 확대전화기를 가르키며 모형휴대전화기의 구조에 대해서 설명했다. 재활용품을 통해 만들어
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국어교육연구, 광주교육대학교 초등구어교육학회
남궁달화(1997), 가치 교육론, 문음사
변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학 3판, 학지사
변영계 저(1999), 교수학습이론의 이해
양서원·김민환, 실제적 교육방법론
정범모(1981), 가치관과 교
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국어과의 학습부진아
Ⅵ. 수학과의 학습부진아
Ⅶ. 학습부진아의 사례
1. 기초학력 부진아 대상 학생 및 교사
2. 학습부진아 지도 대책반 운영
3. 기초학습 부진아 판별
4. 학습 부진아 지도
5. 학습 부진아 관리
Ⅷ. 향후 학습부진아의
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자기계발에 기여하며, 궁극적으로 지속 가능한 발전을 이룰 수 있을 것이다. Ⅰ. 운영의 필요성
Ⅱ. 목표 설정
Ⅲ. 프로그램 설계
Ⅳ. 참여 대상
Ⅴ. 일정 및 장소
Ⅵ. 운영 방식
Ⅶ. 평가 기준
Ⅷ. 예산 계획
Ⅸ. 인력 배치
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교사용 지도서, 교육인적자원부, 2002. I. 영어과 교육과정 개정의 배경 및 방향
II. ‘외국어(영어)’ 교과 교육의 성격
III. 영어과의 목표
V. 영어과 교육의 내용
1. 내용 체계
2. 학년/단계별 성취 기준(▶말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 표
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교사
교육목표
업무상 발생하는 스트레스의 위험성을 알고 적절하게 해소할 수 있는 방법을 모색하여 삶의 질을 높이고자 함
보육교사들의 스트레스 관리를 통하여 어린이집 교육의 질을 높이고자 함
단 계
주 요 쟁 점
학 습 내 용
도 입
스
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국어 쓰기 단원 지도 방안 연구 / 2004, 단국대 교육대학원, 석사
손우정, 과정 중심 쓰기 교육 방법 연구: 중학교 1학년 생활 국어를 중심으로 , 석사학위 논문. 성신여대 교육 대학원. 2003
이재승, 과정 중심의 쓰기 교재 구성에 관한 연구. 한국
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국어과교육 수업개선 사례
1. 단계별 독서 자격증 및 독서왕 시상 제도를 마련하여 시행하였다
2. 독후 활동으로 독서 기록장쓰기와 미니북 만들기를 하였다
3. 교사가 매주 토요일 마다 재미있는 이야기 한 편씩 들려주었다
4. 아동들의 독
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