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교사자격증이 없는 사람들도 시험을 쳐서 영어교사가 될 수 있게 하는 조치를 취했다.
Ⅳ. 결론
21세기 지식기반사회(the knowledge-based society)에 접어들면서 우리의 교육이 커다란 변화에 직면하고 있다. 커뮤니케이션 시대의 기본 채널은 영어와
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한국어 학습자에게 적당한 신조어 및 줄임말 등을 알려주는 것도 필요하다고 생각된다.
참고문헌
1. 민상충(2011), “치유 효과와 관련한 근거 중심 설계에 관한 방법론적 고찰”, 한국의료복지건축학회 17(2). PP.35-44.
2. 이은주(2014), 신조어를 활
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국어 명사구의 유형과 통사 구조, 우리말글 23, 우리말글학회
박진호(1994) : 통사적 결합 관계와 논항 구조, 국어연구123
양정석(1996) : 이다 구문과 재구조화, 한글 232, 한글학회
우순조(1998) : 모빌구조와 표지이론에 의한 한국어 통사의미 기술,
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한국어와 일본어의 경어법에서 도출된 이론인데 이는 그 뒤 Levinson(1983), Leech(1983)에 의해 제창된 “존대 원리(Politeness Principle)"
이다. 이들은 협동원리보다 더 중요한 것은 체면이나 ‘존대법’이라는 것이다. 즉 그 언어공동체마다 그 사회에
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한국어 거절 화행 교육의 방안, 서강대학교 인문과학연구소
◎ 오민수(2010), 한국어 교재와 화행 분석을 통한 지시적 화행 교육 방안 연구, 한양대학교
◎ 이현정 외 2명(2008), 일정 관리 영역에서의 화행 분석을 위한 효과적인 2단계 모델, 한국
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한국어 교육을 받고 싶어 하는 수요는 증가하고 있지만 한국어 교육에 대한 연구는 영어와 같은 국제적인 언어처럼 활발하게 진행되고 있지 않다. 이 글에서 소개하는 전신반응 교수법과 과제 중심 교수법도 원래 영어나 중국어 또는 독일어
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한국어
문연구회 : (1994)- 남북의 어휘와 국어교육, 교육월보 154, 교육부
(1995)- 남북 음성언어교육의 비교연구, 남북 동질성회복을 위한 비교
연구 VI, 한국방송공사 (1998)- 통일을 대비한 국어교육의 현황과 대책, 국어교육연구 제5집,
서울대학
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서론:
한국어 학습자의 듣기 능력을 정확히 평가하는 듣기 평가 문항은 학습자의 실력을 정확히 파악하고 평가하기 위한 핵심 도구입니다. 그러나 현재 존재하는 문항들은 학습자의 듣기 능력을 정확하게 평가하기 위한 목적과는 상이한 요
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한다. 또한 한국어의 경
우 ‘-기’, ‘-음’, ‘-이’ 등의 접사가 사용된다.
국어의 명사화(전성 명사를 포함하여)는 영어에서의 명사화와 비교할 만한 부분이 있다. 그것에 대하여 간단히 알아보려 한다.
5.1. 영어의 명사화
영어의 명사화 현
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국어교육학회
○ 이홍식(2012), 국어국문학 60년 - 국어학, 국어국문학회
○ 한귀은(2009), 국어과에서의 희곡과 연극 교육의 방안, 한국어교육학회 Ⅰ. 국문학과 분단문학
1. 한국문학
2. 조선문학
3. 주체사상
4. 소설
1) 시
2) 가극
5. 북한
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