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활용하여 확대해야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
정민승 외 (2016), 노인교육론, 한국방송통신대학교출판문화원
박경숙 (2003) 고령화 사회 이미 진행된 미래, 의암출판문화사
김학만 (2010), 저출산 고령사회의 복지정책, 형설출판사
허문구 외
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수학 지능
④ 공간 지능
⑤ 언어 지능
⑥ 대인관계 지능
⑦ 개인이해 지능
⑧ 자연이해 지능
3. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
1) 능력과 개성의 차이 고려
2) 유아의 능동적 참여 격려
3) 학교교육에서의 활용
[2] 에릭슨(Erikson)의
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교육의 실제 김명희, 학지사,[2009]
건강한 성격발달에 대한 이해 : 에릭슨과 올포트를 중심으로 유은경, 감리교신학대학 신학 대학원,[1992]
김미환 외 6명 현장 교육학-교육의 이론과 실제-동문사 [2003]
이성진,「교육심리학」, 한국방송통신대
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교육기관 및 보육시설 운영관리, 공동체
이인원 저(2012), 유아교육기관 운영관리, 양서원
강문희류진희윤애희이경희정정옥(2009).유아교육기관 운영관리.서울:학지사. 1. 서론
2. 유아교육의 개념
3. 유아교육의 필요성
4. 교수학습매체
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교육. 한국방송통신대학교.
문용린 외(역)(2010). 하워드가드너 다중지능. 웅진지식하우스.
신종호 외(역)(2006). 교육심리학. 학지사.
온기찬(2003). 교육심리학. 교육과학사.
윤종건(1996). 창의력의 이론과 실제. 원미사
홍순정(1992). 교수학습 이론
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마련
2. 지역방송사간의 수평적 연대 강화를 통한 사회적 영향력 강화
3. 지역방송에 적합한 프로그램 포맷 개발
4. 뉴스 저널리즘의 활성화
5. 액세스 프로그램의 적극적인 편성
Ⅷ. 지역방송의 분권화 실현 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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사례 관련) 놀이중심 활동계획안을 작성하시오.
3. 이야기 나누기, 새 노래, 게임의 활동 유형별 수업 방법의 순서(총 3개 활동)에 대해 방송대 교과교육론 교재를 참고하여 기술하시오.
1) 이야기 나누기
2) 새 노래
3) 게임
*참고문헌
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활의 역사
정신재활 이론
재활모형
치료와 재활의 차이
정신사회재활의 목적
정신사회재활의 기본원리
정신재활의 절차
기능평가
지역사회 지지프로그램
정신재활 서비스의 효과 (2001년 공동교육 자료)
내담자 반응유형과 재활
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교육을 바로 세우고자 할 경우에는 학교교육 붕괴에 대한 종합적인 진단과 이에 대한 처방이 있어야 할 것이다.
참고문헌
강운선(2000), 사회과에서 학습자 중심의 인터넷 활용 수업이 갖는 교육적 의의, 한국교원대학교 교과교육연구소, 자료
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교육적 시사점
Ⅲ. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
1. 행동주의와 강화
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
1) 계속적 강화의 유용성
2) 간헐적 강화의 유
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