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예스퍼슨의문법철학에서 단어(낱말)는 언어학적 단위이며 음성적·개념적 단위는 아니다. 일련의 발화된 소리를 단순히 음성학적으로만 분석해서는 그것이 몇 개의 낱말로 구성되어 있는지, 낱말과 낱말 간의 경계가 어딘지 밝힐 수 없으나
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국어문법론」, 집문당, 1997. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 창제 배경
1) 시대 배경
2) 이론적 배경
2. 창제 동기
3. 훈민정음 창제의 반대론자
4. 최만리는 '역사의 죄인인가?
5. 훈민정음 창제의 의의
Ⅲ 결론
※ 참고 문헌
※ 중세
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국어문법론』. 탑출판사, 1985.
김민수. 『국어의미론』. 일조각, 1990.
남기심, 고영근. 『국어문법의 탐구』. 태학사, 1987. 목차
1. 서론
2. 단어의 반의 관계의 개념과 특성
3. 우리나라 언어에서 나타나는 반의 관계의 양상
4. 반의 관계 단
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국어학, 형설출판사, 1993
소쉬르, 일반언어학 강의, 민음사, 1990
전정예, 언어학 특강, 경진문화사, 2010
이익섭·채완, 국어문법론 강의, 2000: 29
배주채, 국어음운론 개설, 1996: 68 서론
본론
1, 언어학의 개념
2, 언어와 언어 연구
3, 내적
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국어문법론, 집문당, 1997.
고영근 단어·문장·텍스트, 국문학사, 1995.
조세용 중세국어문법론, 건국대출판부, 1994.
이익섭 장소원 국어학개론, 한국방송통신대학교출판부, 1994.
임지룡 국어의미론, 탑출판사, 1992.
안병희 국어사연구, 문학과지
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국어문법론 강의』, 학연사, 1998. 308~310쪽.
(가) 그 증인은 끝까지 진실을 숨겼다.
(나) 우주의 비밀을 밝혀라.
(다) 할아버지가 자손들에게 유언을 남겼다.
(라) 그 뜻을 절대 굽히지 말아라.
(마) 선생님이 시험 정보를 흘렸다.
(바) 우리 집에서
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문법 위주의 국어를 싫어했다. 그래서 언어에 대한 거부감이 있었고 영어와 독일어를 배우면서 깊이 있게 공부하지 않았다. 이러한 나의 태도가 지금은 너무나 후회된다. 대학에서는 적극적으로 언어에 대한 친밀감과 자신감을 가지고 외국
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