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국어의 ‘하오체’와 인터넷 언어의 ‘하오체’ Ⅲ. 결론 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ‘햏자체’ 및 ‘하오체’의 발생 배경 2. ‘햏자체’의 사용 (1) 오타 및 잘못된 단어 사용에서 온 것 (2) 일상어투에서는 잘 사용치 않은 단어
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하오체’는 ‘~했소’, ‘~그렇소’, ‘~알겠소’ 등의 말투인데 득쥑의 길을 걷고자 하는 상대방을 배려함과 동시에 자신을 깎지 않는 오묘한 말투 (디시인사이드 www.dcinside.com) 위의 정의는 통신언어로서의 ‘하오체’를 비교적 잘 설명하
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언어가 좋지 않다는 것을 인식하고 거의 쓰지 않을 때 자신들을 \'폐인\', \'언어파괴자\' 등으로 칭하며 아쥑쥑닷컴(http://www.ahehheh.com)을 만들어서 하오체를 배포한 것이다. 이 사람들은 대부분 디시인사이드 사람들로 ~하오, ~했소? 등의 국어
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  • 등록일 2013.04.08
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언어가 좋지 않다는 것을 인식하고 거의 쓰지 않을 때 자신들을 폐인, 언어파괴자 등으로 칭하며 아쥑쥑닷컴(http://www.ahehheh.com)을 만들어서 하오체를 배포한 것이다. 이 사람들은 대부분 디시인사이드 사람들로 ~하오, ~했소? 등의 국어 문법에
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  • 등록일 2020.03.17
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언어가 좋지 않다는 것을 인식하고 거의 쓰지 않을 때 자신들을 \'폐인\', \'언어파괴자\' 등으로 칭하며 아쥑쥑닷컴(http://www.ahehheh.com)을 만들어서 하오체를 배포한 것이다. 이 사람들은 대부분 디시인사이드 사람들로 ~하오, ~했소? 등의 국어
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논문 22건

글의 이해 Ⅴ. 문학적인 글의 이해 Ⅵ. 고전 문학의 흐름 제4장 현대 문법 Ⅰ. 언어와 국어 Ⅱ. 문법의 체계 Ⅲ. 표준어 규정과 한글 맞춤법 Ⅳ. 어법에 맞는 문장 제5장 한 문 Ⅰ. 한자의 이해 Ⅱ. 한자 성어와 속담
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  • 발행일 2012.11.29
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없으면 [ㄹ, ㄹ] 신라[실라], 광한루[광할루], 대관령[대괄령] 독립성 있으면 [ㄴ, ㄴ] 의견란[의견난], 임진란[임진난], 공권력[공 1장. 언어의 이해 2장. 현대 문법의 이해 3장. 어문 규정 4장 바른말 좋은글 5장. 혼동하기 쉬운 말
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측면에서 중한 교훈의 특징과 기능 4.2 언어 경관의 시각에서 중한 교훈의 특징과 기능 V. 중한 교훈 비교 분석연구 5.1 중한 교훈 표현 형식 비교 5.2 중한 가치 추구 대비 5.3 한중 각자의 교훈에 대한 평가 및 건의 결론 참고문헌 부록
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국어와 외국어의 비교를 통해 국어 어휘의 특질 추론하기 · 아버지, 아버님, 아빠, 아비, 춘부장, 부친, 선대인 ⇒ 언어는 그것을 사용하는 언중의 역사와 생활을 반영한다. 한 민족은 그 민족 나름의 독특한 역사·문화를 지니고 있으며 그 구
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  • 발행일 2012.03.25
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언어교육. 서울: 한국방송통신대학교출판부. 주영희 (2001). 유아 언어발달과 교육. 서울: 교문사. 최유진 (1999). 제 45차 유아교육 지도자료집에 수록된 노래 비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문. 홍은주 (1996). 유치원 교육 활동 지
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  • 발행일 2012.05.10
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취업자료 26건

국어교육과 - 국어언어학의 연구방법론을 설명하라? - 언어순화에 대해서 구비문학의 갈래 최초시조의 유래? - 고려속요에 대해서 설명하라? 한국외대 영어교육과 - 선생님의 가장 중요한 자질을 영어로 답하라? - 지원동기 등을 영어로
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국어국문학 분야의 연구, 교육, 문화 확산, 사회적 정책 기여 등 다각적 활동을 통해 인문학의 가치를 실현하며, 우리말과 문학의 전통을 계승하고 현대적 의미를 확장하는 데 헌신할 것입니다. 연세대학교에서 쌓은 탄탄한 학문적 기반과 연
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  • 등록일 2025.05.19
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국어 학습에서 빠른 언어 습득을 위해 필요한 인터넷과 미디어 기술을 활용하여 언어 정보를 검색하고 분석하는 능력을 배양시키도록 하겠습니다. 나아가 능동적 교육철학으로 학생 참여교육을 위한 능동적 교육철학을 발전시켜 나갈 것입
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국어사를 시대별로 나누어 보아라. - 고대 국어는 삼국시대부터 통일 신라 시대까지 볼 수 있습니다. 중세 국어는 크게 고려시대부터 16세기 말까지 볼 수 있습니다. 중세 국어를 두 영역으로 나누어 볼 수 있는데, 중세전기국어는 고려시대 때
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  • 등록일 2014.06.15
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지원동기 성격의 장단점 장래희망 및 포부 <1> 국어교사(신입) 1. 성장과정 및 가족사항 2. 성격의 장단점 3. 교육관 및 생활신조 4. 지원동기 및 포부 <2> 국어교사(경력) 1. 성장과정 2. 성격의 장단점 3. 지원동기 4. 입사 후 포부
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  • 등록일 2015.02.14
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