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오류이기보다는 실수라고 보아야 한다. 즉 실수로 ‘닮았다’를 연철 표기해서 ‘달맞다’로 표기한 경우라는 것이다. 그러나 ‘맞’의 음절말 자음을 ‘ㅆ’으로 표기하지 않고 ‘ㅈ’으로 표기한 것은 국어의 중화 규칙을 제대로 인식하
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국어 자음의 개념, 국어 자음과 자음동화, 국어 자음과 자음군단순화, 국어 자음과 초성자음활용, 국어 자음과 어중자음, 프랑스(불어)의 자음구조, 국어 자음의 오류 사례 분석
Ⅰ. 국어 자음의 개념
Ⅱ. 국어 자음과 자음동화
1. 종류
1) 비음
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국어 단어의 의미, 국어 단어의 유형, 국어 단어의 형성, 국어 단어의 이해, 국어 단어의 오류, 국어 단어의 연상법, 국어 단어의 지도 방법 분석
Ⅰ. 국어 단어의 의미
Ⅱ. 국어 단어의 유형
1. 자립형태소
2. 의존형태소
3. 실질형태소
4. 형식형
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국어교과서의 구성체제
Ⅵ. 국어교과서의 오류 사례
1. 한글 맞춤법과 표준어 규정에 어긋난 표기
1) 사이시옷의 표기
2) 비표준어
2. 띄어쓰기 규정에 어긋난 표기
1) 합성어의 띄어쓰기
2) 관형사, 의존 명사, 접미사, 보조 용언의 띄어쓰
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국어 교육, 도서출판 박이정, 2002
황경자, 최초의 한국어성서번역의 역사, 한국통번역교육학회, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어번역(한국어번역)의 중요성
Ⅲ. 국어번역(한국어번역)의 대상
Ⅳ. 국어번역(한국어번역)의 오류
Ⅴ. 국어번역(
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오류」, 국어교육연 구』제2집, 서울대 사범대 국어교육연구소.
이해정(1998), 『현대시 교육을 위한 수업방법 연구』, 명지대 교육대학원 석사학 위논문.
정경우(1999), 「시 맛보기 지도의 한 방법」, 『함께여는 국어교육』봄호, 전국 국어교
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국어 교육에서 한국어 담화 공동체가 사용하는 문법 형태를 보다 비중 있게 다루어야 할 것이다.
둘째, 동일한 문법을 다양한 상황에서 반복적으로 교수·학습함으로써 사용 능력을 높여야 한다. 결혼이주여성들은 기초적인 수준의 문법 지
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