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의미적 관련성이 형성될 때 이를 어휘의 의미관계라고 한다. 의미 관계에는 동의(유의) 관계, 반의 관계, 다의 관계, 동음이의 관계, 하의 관계 등이 이 제1부 공시론
1. 의미와 의미론
2. 리치(G.N. Leech)의 의미유형론
2.1 개념적 의미
2.2
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의미론과 낱말밭 이론」. 서울: 집현사.
정시호(1984). \"계열적 어장이론 연구: 형성배경과 전개.\" 서울대 박사 논문.
조항범 역(1990). 「의미분석론: 성분분석의 이론과 실제」. 서울: 탑출판사.
주시경(1910). 「국어문법」. 경성: 박문서관. 김민
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의미변화에 더 집중하여 살펴보도록 하자. 1 . 머리말
2. 의미변화의 원리 및 원인
2.1. 의미변화의 원리
2.2. 의미변화의 촉진 요인
2.3. 의미변화의 원인
가. 언어적 원인
나. 역사적 원인
다. 사회적 원인
라. 심리적 원인
마. 외국어
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국어 보어 설정에 대한 재고, 국어국문학 64, 국어국문학회
윤평현(1994), 국어의 보어에 대하여(1) 학교문법체계를 중심으로－, 어문논총
이홍식(1996), 국어 문장의 주성분 연구, 서울대 박사논문
조항범 역(1990), 의미분석론-성분분석의 이론
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의미 성분은 ‘+’와 ‘-’로 두드러지게 표시하기도 한다. 이와 같은 이원적 분류 방법은 음운론뿐만 아니라 통사론과 의미론 등 언어학 전반에서 널리 사용되고 있다.『국어의미론』, 윤평현 저, 역락, 2008년 111쪽
이원적 분류에 의해 ‘남
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국어의 사동 표현의 의미상의 차이가 정확하게 위의 이야기와 맞아떨어지는 것은 아니다. 앞에서 그렇지 않은 경우의 예도 충분히 살펴보았기 때문이다.
그렇기 때문에 두 사동 유형의 직접 사동, 간접 사동의 의미 파악 문제는 단순하게 도
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국어생활을 함에 있어서 속담이 많이 사용되기를 바란다.
<참고 문헌>
1982 김충효「속담의 형식논리학적 분석」 1983 「속담의 의미소 연구」, 「속담의 의미생성구조 연구」송재선1986 『우리말 속담 큰 사전』 1994『상말 속담 사전』, 199
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글의 이해
Ⅴ. 문학적인 글의 이해
Ⅵ. 고전 문학의 흐름
제4장 현대 문법
Ⅰ. 언어와 국어
Ⅱ. 문법의 체계
Ⅲ. 표준어 규정과 한글 맞춤법
Ⅳ. 어법에 맞는 문장
제5장 한 문
Ⅰ. 한자의 이해
Ⅱ. 한자 성어와 속담
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국어학적 가치
3. 연구 방법 및 범위
Ⅱ. 경주 월성해자 149호에 나타난 문법체계
1. 판독과 해석
2. 어미의 쓰임
2.1. 선어말 어미의 쓰임
2.2. 종결어미 ‘之’의 쓰임
3. 조사의 쓰임
4.1 주격조사 ‘-께서’
4.2 보조
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국어가 남용된 현상은 첫째, 전문가 집단 중 상당수가 외국에서 공부하였거나 외국 이론에 기대어 연구를 하기 때문이며 둘째, 외국어에 해당하는 적절한 우리말이 없거나 미묘한 의미를 정확하게 포착할 수 없기 때문이기도 하다. 그러나 이
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국어 교수법을 연구하고, 현장에 적용함으로써 국어 교육의 발전에 기여하고자 합니다. 한양대학교 교육대학원에서의 배움을 바탕으로, 실천적 교육자로 성장하여 학생들에게 의미 있는 국어 교육을 제공할 수 있도록 최선을 다하겠습니다.&
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국어 교육 분야에서의 전문성을 길러 나가고자 합니다.
연세대학교 교육대학원에서의 학습과 연구를 바탕으로, 보다 효과적인 국어 교수법을 개발하고, 이를 실천할 수 있는 교육자로 성장하고 싶습니다. 학습자들에게 보다 의미 있는 국어
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국어 교육의 이론적 기초뿐만 아니라, 실제 교육 현장에서의 적용 가능성을 고려한 연구가 될 수 있도록 노력할 것입니다. 궁극적으로, 연구를 통해 얻은 지식을 바탕으로 학생들에게 더욱 효과적이고 의미 있는 국어 교육을 제공할 수 있는
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국어 교육 관련 학회 및 연구 모임에 적극적으로 참여하여 최신 교육 동향을 파악하고, 실질적인 교육 혁신을 이루는 데 기여하겠습니다.
경희대학교 교육대학원에서의 학업을 통해 국어 교육자로서의 전문성을 갖추고, 학생들에게 의미 있
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의미를 확장하는 학문적 성취를 이루며, 문화와 사회에 긍정적 영향을 미치는 학자로 거듭나겠습니다.
Ⅴ
졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
심층적인 학업과 연구를 마친 후, 한국어와 한국 문학 분야에서 전문성을 바탕으로 학문적, 교육적,
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