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맞아본다.
이 비로 인하여 남모르게 불어날 강을 생각하며
우리의 피는 어디로 흘러가서 원대한 강을 이룰런지.
그 강을 잇는 한 줄기 지류로서 우리는,
우리는 참으로 소중하고나!
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국어 지식교육론, 서울대학교출판부
김영송(1975), 우리말 소리의 연구, 과학사
노명완·박영목·권경안(1988), 국어과교육론, 갑을출판사
박영목·한철우·윤희원(1996), 국어교육학원론, 교학사
손영애(1994), 국어과 교육의 목표와 내용, 국어교
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핏줄>피쭐(사이\'ㅅ\')
(2) 모음첨가
조음상 \'ㅡ\'모음의 삽입이 두드러진다.
[예] 솜으로(비교:소로), 먹으니(비교:가니), 있으되(비교:먹되)
그 밖에 국어사전적인 변화 중 다음의 예들도 음소첨가로 이루어진 것이다.
[예] 죠힝>좌힝(>종
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국어, 도덕, 사회, 서울특별시 인쇄 공업 협동 조합, 1997
◇ 서울초등도덕교육연구회, 초등도덕, 서울 : 현문사, 1997
◇ 임용경, 도덕·가치교육의 교수모형, 서울: 교육과학사, 1997
◇ 이돈희, 도덕교육원론, 서울 : 교육과학사, 1996
◇ 이택휘, 유
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국어연구, 일조각
▷ 고영근, 북한의 말과글, 을유문화사
▷ 김상준(2002), 남북한보도방송언어연구 우리언어의 동질성 회복은 가능한가, 서울 : 커뮤니케이션북스
▷ 김영배(1992), 남북한의 방언 연구, 경운출판사
▷ 남성우·정재영(1990), 북한
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