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학교로서 인문계교과 내용과 농업기술을 가르치고 있다.
Ⅳ. 대안교육의 전망과 과제
우리 사회 일각에서는 대안교육에 관한 논의 자체에 곱지 않은 시선을 보내는 경향도 있다. 절대 다수의 청소년들이 볼모처럼 갇혀 지내는 제도교육의
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자유로운 분위기에서 마음을 열고 학업에 임할 수 있다.
⑥ 인간존중으로 모든 활동에서 인간으로서의 기본적인 것을 강조하고 부적응 학생들을
위한 치료교육을 하고 있다.
2. 대안학교의 문제점
① 최근 교육인적자원부에 따르면 평균
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학교를 넘어서》, 민들레, 1998
그 외 1. 공교육의 위기
2. 공교육의 문제점
3. 공교육이 문제점을 초래하게된 사회적 분위기
<대안학교>
1. 대안학교와 대안학교의 의미
2. 대안학교의 유형
3. 자유 학교형 대안학교
4. 대안학교 관련
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능력정도에 따른 열린교육, 자연친화적인 교육과 현장체험을 강조하는 교육방법으로 학교를 운영하 고 있다. 1. 대안학교의 개념
2. 대안학교의 특성
3. 대안학교의 유형
4. 대안학교의 역사
5. 외국의 대안학교
6. 우리나라의 대안학교
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대안교육(학교) 운동의 태동과 전개
2) 대안학교의 현황
3) 대안학교의 운영 실태
4) 대안학교의 이념
2. 외국 대안학교의 교육과정
3. 우리나라의 대안학교 프로그램 및 학교특성
가. 전일제 학교형
나. 주말 및 계절 프
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학교\'는 향후 학교 운영에 질적인 변화를 가져올 것으로 예상된다.
이상에서 보듯이 대안교육 운동은 기존의 교육에 대한 문제 인식과 그 해결 방향의 모색에서 일정한 영향을 끼쳤다고 평가할 수 있다. 특히 교육관계자는 물론 사회 일반에
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학교/대안교육자료수록
사이버
기타
이우교육연구소
대안교육이우학교설립연구소/소개및조직구성
사이버
기타
자연치유대학
미국국제한의사및자연의학/대체의학/자연치유관련정보
사이버
기타
자유터학교
기독교자원활동가운영/야학형
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학교 <초등학교 대상의 계절 프로그램형 대안학교>
Ⅱ. 간디학교 <숲속마을 작은 학교>
Ⅲ. 풀무농업기술고등학교
Ⅳ. 영산성지 고등학교
-국외-
Ⅰ.독일의 발도로프 학교
Ⅱ. 스위스 바젤 슈타이너 학교
Ⅲ. 태국의 어린이 마을 학교, '
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대안교육, 대안학교
서론
1)대안교육의 정의
2)대안교육의 원인 및 등장배경
3)대안교육의 특성
본론
1) 대안학교
(1) 정의 및 역사(국내, 국외)
(2) 유형 및 현황
(3) 교육과정 (간디학교를 중심으로)
(4)
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수 있으며, 세계 각국에 가장 많이 퍼져 있다.
둘째 유형은 생태학교형 대안학교이다. 이 유형의 전형은 앞에서 소개한 영국 하트랜드 지방의 ‘작은 학교’라고 할 수 있다. 섬머힐이 주로 아이들의 자유스러움을 중시한다면, 이 학교는 생
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