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: 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육의 목적
Ⅲ. 교육의 기능
Ⅳ. 교육의 범위
Ⅴ. 교육과 평등
Ⅵ. 교육과 자유
Ⅶ. 교육의 현안
Ⅷ. 교육의 미래
1. 재학습과 반학습
2. 도구적 학습
3. 평생교육의 제도화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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자유를 누릴 수 있지만, 다른 일반학기와 연계되지 않는다면 고립된 학기에서 벗어나기 어렵다. 자유학기의 긍정적인 면이 타학기와 이어지지 못하고 단절되는 상황에 대한 대안을 마련할 필요가 있다는 점에서 중학교 내 자유학기와 타학기
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자유 발도르프 학교교육의 인성 교육적 의의, 인천대학교 교육대학원 석사학 위논문.
이종성(1986), 신학적 인간학, 대한 기독교출판사.
이효선(2001), 루돌프 슈타이너의 교육예술론, 경상대학교 석사학위논문.
조영엽(2001), 기독론, 도서출판
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대안은 한 학급 내에서 수준별 교육과정을 실시해야 하는데, 초등학교 교사가 담당하는 과목과 수업 시수를 생각하면 그것 또한 불가능한 일이다.
6. 7차 교육과정의 궁극적 목적은 신자유주의 이데올로기의 확산에 있다
7차 교육과정 개정을
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학교 붕괴의 공동체적 극복. 전교조 참교육 실천 위원회엮음(1999). 학교붕괴. 서울: 푸른나무.
이경섭감역(1987). 최신교육과정. 서울:교육과학사
조홍식(2000). 유럽 대륙의 신자유주의. 안병영, 임현백편(2000). 세계화와 신자유주의. 서울: 나남.
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자유주의 교육정책 및 그 기대 효과
2-1.신자유주의 교육의 문제점
2-2.신자유주의 영향에 의한 사례
3.제7차 교육과정
3-1.7차 교육과정의 문제점
4.교육계의 신자유주의 물결과 학교사회사업
5.신자유주의 교육정책
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학교형
Ⅵ. 환경교육의 국민의식
1. 환경문제에 대한 인식
2. 분야별 환경오염 실태 및 우선 개선과제
3. 환경주체들의 환경개선 노력
4. 환경문제 해결을 위한 중앙정부와 지방자치단체의 역할
5. 자연보전을 위한 정책 방향
6. 대기오염
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학교붕괴라는 용어가 실제로 학교붕괴 현상을 가속시킬 우려에 대한 비판적 검토가 필요하다.
참고자료 및 문헌
학급붕괴 / 아사히신문사 / 초록배매직스
학교야 일어나라 / 고영규 / 자유지성사
학교붕괴 / 전교조 / 푸른나무
위기의 교육 위
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대안 ……………………………………………………………………………19
1. 저소득층 학생 지원 One-Stop서비스 보완…………………………………………20
2. 기부계좌를 통한 무상급식 예산 확보……………………………………………20
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대안에 대해서 모색하여 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신자유주의의 정의와 탄생배경
1) 신자유주의의 정의
2) 신자유주의의 탄생배경
2. 신자유주의 세계화와 그로 인한 국민국가의 변화를 먼저 설명
3. 이러한 시대에 인간노동
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