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국대학교 동국역사문화연구소.
양시은, 2014, 「고구려 성의 방어체계 변천양상 연구」, 『韓國上古史學報』 84, 韓國上古史學會.
국사편찬위원회 편, 『한민족독립운동사자료집』4345권, 국사편찬위원회, 2001.
김희곤, 『대한민국임시정부연구
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독립운동 -------------------------------------------- 3
1. 김일성의 항일무장투쟁. ------------------------- 3
2. 이승만의 외교독립운동. ------------------------- 4
Ⅳ. 리더십 ----------------------------------------------- 4
1. 이승만의 리더십 ------
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, 조선의 공격을 받자, 일본은 이를 계기로 개항을 요구했으며 강화도 조약을 체결한 후 부산, 인천, 원산 3개항을 개항했으며, 이 후로 근대화 물결이 밀려 들어왔다. 1.국내에서 삶
2.중국에서 독립운동
3.해방 후 활동
4.끝맺음
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독립운동의 정권을 계승, ②국내 31혁명의 위대한 전적과 영광을 계승하기 위하여, ③60년래의 한국 대외주권의 빛나는 사실을 계승하기 위하여, ④3천만 민족의 정기와 역량을 집중적으로 표현하기 위하여, 태극기를 대한민국 국기로 확정,
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국심을 가져야겠다고 생각했다.
우연히 인터넷에서 ‘아! 장준하 구국장정 6천리’ 라는 행사 광고를 보게 되었다. 장준하선생 등의 학병 탈출자들이 중경 대한민국 임시정부까지 광복군이 되기 위해 달려갔던 6천리 길을 오늘날 다시 밟아보
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대한민국민단 / 중앙본부편저 / 오늘 (1996)
중국조선족 그들의 미래는… / 정신철 지음 / 신인간사 (2000)
在日本韓國人 / 閔寬植 / 서울: 아시아정책연구원 (1990)
재일교포의 법적지위 / 정인섭 / 서울: 서울대학교출판부 (1996)
재일 조선인 그들
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독립운동 기지를 건설하였다. 민족 지도자들은 군사훈련을 통하여 무장 의병 활동을 지원하였고, 많은 학교를 설립하여 민족 교육을 추진하였다.
독립군의 활동과 대한민국 임시정부의 대일항쟁이 진행되는 동안, 애국지사들은 비밀 조직을
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대한민국 임시정부의 수반으로 독립 운동을 지휘함
⑨ 교육을 통해 국력을 기르기위해 도산 안창호가 평양에 세운 학교
⑩ 고종 때 미국인 선교사 알렌이 주관하여 일반 국민들을 치료하던 병원
② 1919년 31운동 때 민족 대표 33인이 탑골 공
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임시정부와 그 의의
임시정부는 한국 현대사에서 중요한 역할을 수행한 기관으로, 해방 이후 남북한 역사 인식의 기초를 형성하는 데 기여하였다. 1919년 제정된 대한민국임시정부는 한국인의 독립 의지를 표출하는 상징적인 기구로, 국외에
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소하기 위해
병. 내국의 안정을 취한 후 개국하려고
정. 위민정치를 실현하기 위해
22. 3·1운동의 영향이 아닌 것은? 정.
갑. 문화정치 을. 인도의 무저항운동 전개
병. 중국의 5·4운동 정. 2·8독립선언
23. 대한민국 임시정부 수립의 의의가 아닌
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