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국시대의 교육: 역동적 교육의 시대
2. 통일 신라의 교육: 학교 중심 교육의 성립
3. 고려시대의 교육: 시험문화의 시작
4. 조선시대의 교육: 시험문화의 고조
5. 개화기의 교육
6. 일제하의 교육
7. 미군 정기시대의 교육
8. 대한민국 정부 수
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국은 이윽고 지구상의 자원에 대한 재분배를 요구하고 제2차 세계대전을 일으킨 것이다. 패전국에 종속되엇던 민족들에 대해 민족자결이 인정되어 핀란드 에스토니아 라트비아 리투아니아 폴란드 체코슬로 바키아가 각각 독립했고, 세르비
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국의 독립문제를 협의하기 위한 미소공동위원회(美蘇共同委員會)의 회합이 결렬되자, 미국은 한국문제를 UN에 상정하였다. UN 총회는 1947년 11월 한국의 정부수립을 위하여 소련의 반대를 물리치고 UN 한국위원단(9개국 대표로 구성)의 현지파
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독립과 같은 외교적인 모습들도 자신들에 유리한 상황이 전개되리라는 사실을 뻔히 알고 한 것들이었고 이미 삼상회의 전에 독자적인 국가체제를 상당하게 수립해 놓았던 것이다.
맺음말
지금까지 해방 후 미군과 소련군이 대한민국에 주둔
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독립운동 세력을 통일하기 위한 종합적 대책을 마련하려는 고민의 산물로 이해된다.
안창호의 독립전쟁론에 대해『독립신문』에서는 임시정부가 독립전쟁 방략을 채택한 것으로 해석하였다. 실제로 대한민국임시정부에서는 1920년 1월부로
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독립운동 ~ 임시정부
1. 독립운동
독
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대한민국임시정부의 국내선전활동
1. 중기(1923~1926)
2. 후기(1926~932)
Ⅲ. 대한민국임시정부의 건국강령
Ⅳ. 대한민국임시정부의 프랑스조계
Ⅴ. 대한민국임시정부의 연통제
Ⅵ. 대한민국임시정부의 독립군
Ⅶ.
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국내외에서 3·1운동이 전 민족운동으로 확산될 때 그 독립정신을 집약하여 우리 민족이 주권국민이라는 뜻을 표현하고, 또 독립운동을 능률적으로 발전시키기 위하여 조직한 것이 대한민국임시정부이다. 임시정부는 그 뒤 1945년 8·15광복까
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국의 독립운동, 집문당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독립운동의 태동
Ⅲ. 독립운동의 전개과정
Ⅳ. 독립운동의 기지건설
1. 장소
2. 선구 단체
3. 활동목표
4. 대한 광복군 정부의 수립
Ⅴ. 독립운동의 대한민국임시정부헌법개정
Ⅵ. 독립운동
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임정(1919)에 대한 법 및 정치적 조명을 위해
Ⅱ. 민권 입헌사상 및 운동의 흐름과 삼 일독립운동
Ⅲ. 3 1독립운동의 의의와 그 혁명성
Ⅳ. 상해임시정부의 지위와 그 민족적 정통성
Ⅴ. 임정의 법통과 대한민국
Ⅵ. 맺음말
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