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유엔아동권리협약 이행방안 연구. 서울: 보건복지부어린이보호재단.
최윤진(2000). “아동의 권리와 청소년의 권리”. 청소년학연구-7(2). 서울: 한국청소년학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.청소년복지의 의의와 특징
2. 청소년문제에 대한 책임
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권리를 얼마나 소홀히 대하고 있는지를 확인할 수 있었다. 이는 단지 일부 교육자의 문제가 아니라, 아동을 아직도 통제의 대상으로 인식하는 성인의 전반적인 태도에서 비롯된 결과라고 생각한다.
유엔아동권리협약은 아동을 독립된 인격체
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권리의 보장과 밀접한 관계가 있다. 유엔아동권리협약은 협약 당사국들에게 “아동권리선언에 나타나 있는 바와 같이, 아동은 신체적·정신적 미성숙으로 인하여 출생전후를 막론하고 적절한 법적 보호를 포함한 특별한 보호와 배려를 필요
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권리선언(제네바 5조) {사회복지학 사전}
[네이버 지식백과] 유엔아동권리협약{시사상식 사전}
이동현, 강지영(2003) 아동 학대 및 방임
김재량(2014) 아동학대가 아동의 정신건강에 미치는 영향
이은주(2015) 아동학대 보호체계변화와 개선방안
조
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유엔아동권리협약 훈련교재.
기사 일부 발췌 Ⅰ. 청소년복지의 개념과 정의
1. 청소년복지의 개념
2. 청소년복지의 정의
Ⅱ. 청소년복지의 이해
1. 청소년복지활동
2. 청소년복지의 시기별 특징
Ⅲ. 청소년복지의 역사
1. 서구 청소
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유엔아동권리협약’.
https://www.unicef.or.kr/child-rights/outline.asp
- 이세현 기자(2019.08.13.). 서울 관악구서 탈북 모자 사망...아사 추정. 매일경제
- 박현정 기자(2019.08.22.). [단독] 탈북모자 고립·사망 때까지 ‘아동보호 체계’ 작동 안했다. 한겨레
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권리에 관한 정책은 지역의 특수성을 감안한 사업수행을 위해 모든 정책은 지방에 이양되어야하고, 중앙정부는 필요한 재정을 지원하는 방향으로 나아가야 한다.
셋째, 다양한 인권을 규정하고 있는 유엔아동권리협약 중 문제가 되는 부분
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유엔아동권리협약에 따라 아동의 인격, 재능 및 정신적·신체적 능력의 최대한의 계발, 인권과 기본적 자유 및 국제연합헌장에 규정된 원칙에 대한 존중의 진전을 교육의 목표로 삼아야 한다. 따라서 이제는 학생의 인권 실현을 학교개혁, 교
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권리는 에방 및 대비 전략의 핵심구성요소로 인식되어야 한다.
6. 참고자료
국제연합(UN) 국제사법재판소 규정 (유엔 개황, 2008., 외교부)
임재홍, 정경수. 국제인권법. 한국방송통신대학교출판문화원. 2014
정인섭(2014),「新국제법강의-이론과사
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권리란
2. 국제 아동권리 사상의 발전과정
1) 국제 아동권리 사상의 발전
2) 국제 아동권리 사상의 연대표
3) 아동 인권 국제조약의 발전과정
(1) 아동권리선언
(2) 제네바 선언
(3) 유엔아동권리선언
(4) 유엔아동권리협약
3. 시사점
Ⅲ
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