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한국지역정보화 학회
4.교육의 유비쿼터스와 국가사회적 영향NCA CIO REPOIRT. 2005.4.16 한국전산원
5. 디지털 타임즈 2005- 01-17
6. 전자신문, 2005-02-04 1. 서론
가. 유비쿼터스의 의미
나. 유비쿼터스의 특징
2. 본론
가. 유비쿼터스화
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정보검색기술의 중앙은행으로서의 역할이 요구되어야 한다. 이것이야말로 도서관의 미래상이 될 것이다.
Ⅳ. 인용정보원
1) 배현숙, 정보문화사, 서울, 아세아문화사,1996, pp. 250-281.
2) 이수상, 한국문헌정보학의 현단계, 서울, 한올아카데미, 19
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한국교육학술정보원(2002), ICT와 함께하는 영어과 수업하기-중등교원용, 연수교재, 교육자료 TM 2002-12 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습 3원 분류
Ⅲ. 영어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습 자료선정
1.
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정보 통신 기술을 활용할 때 이들을 활용하여 얻어지는 지식에 대한 검증 태도가 필요하다
4. 새로운 정보 통신 기술에 대한 호의적, 적극적 태도가 필요하다
Ⅴ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습유형
1. 정보 탐색하기
2. 정
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한국교육학술정보원(2000), ICT 활용 교수·학습 과정안 자료집
○ 한국교총(2003), 즐거운 수업을 위한 ICT활용 교육, 서울 : 한국교총원격교육연수원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)활용개별화학습의 정의
1. ICT 교육의 개념
1) ICT 소양 교육
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한국교육학술정보원
한국교육학술정보원(2000), ICT 활용교수·학습과정안자료집, 서울 : 정문출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 정의
Ⅲ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 목표
Ⅳ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 필요성
1. 학
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정보를 제한 받게 된다. 따라서 교사가 수업의 내용에 들어가기 전에 지난 시간에 학습한 내용을 잠깐 동안 학습시키는 것만으로도 학생들에게 많은 도움을 줄 수 있을 것이라고 생각한다.
6. 참고문헌
여광응,「교육심리학의 이해」, 한국학
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수학과의 효율적 ICT활용 교수·학습 방안
이찬규(2001), ICT활용 교육을 위한 제언, 에듀넷게시물
인천광역시 교육과학연구원(2001), ICT활용 교수-학습 과정안 자료집
한국교육학술정보원(2002), ICT와 함께하는 사회과 수업하기(중등) Ⅰ. ICT활
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한국연극교육학회 저, 연극, 연극과인간 2003
양영철 저, 영화, 한국학술정보 2008
김일영 저, 연극과 영화의 이해, 느티나무 2002
하경화 저, 연극과 영화, 애드 2011 1. 서론
2. 극적 구조
3. 성격 묘사(Characterization)
4. 물리적 매체 차이
5
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한국정보보호센터
1. 서 론
2. 생체인식 구현 기술
2.1 지문(Fingerprint) 인식 기술
2.2 얼굴(Face) 인식 기술
2.3 망막(retina), 홍채(iris) 인식기술
2.4 손모양(Hand geometry)
2.5 손등, 손목 정맥(vein) 인식기술
2.7
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