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아동은 단지 그들이 성인과 같은 기본권 주체가 될 수 있는 경우에 한해서만, 제한적인 측면에서만 국가법질서 혹은 헌법질서에 의하여 독립적인 권리주체로서 인정받을 수 있을 따름이었다. 1989년에 채택된 유엔아동권리협약에서는 아동을
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아동권리협약 이행사항에 나타난 아동권리 내용 분석. 한국교원대학교 대학원. 석사학위 청구논문.
김의영(2002). 아동권리 증진의 발전과정에 관한 연구-국제적 문서를 중심으로. 사회복지연구.
김정래(2000). 아동권리협약의 정신과 그 발전적
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아동의 특성이 가정과 기관에서 잘못 이해되어 아동을 종속적인 대상으로 인식하거나, 성인들의 힘에 의하여 아동의 권리가 제대로 존중받지 못하는 경우를 신문, 뉴스 등의 미디어 매체를 통해 자주 볼 수 있는 것이 실상이다. 전통적으로
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권리를 가졌을까요, 유니세프한국위원회, 1995
강민지, 아동권리협약 이행사항에 나타난 아동권리 내용 분석, 한국교원대학교, 2010
김의영, 아동권리 증진의 발전과정에 관한 연구-국제적 문서를 중심으로, 사회복지연구, 2002
김진숙, 보육교사
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권리를 옹호하는 행동을 말한다.
참고문헌
김동훈(2004). 아동의 권리에 관한 연구. 석사학위 논문, 서울대학교 대학원.
김의영(2002). 아동권리 증진의 발전과정에 관한 연구-국제적 문서를 중심으로. 사회복지연구.
강민지(2010). 아동권리협약
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권리를 말하며 아동학대에 대한 예민한 감수성을 가지고 보다 아동권리확대를 위해서 노력해야 한다고 생각했다.
결론
동의 인권증진을 위한 법적 개정은 외국의 경우처럼 유엔아동권리협약의 기본 권리를 보장하는 방향으로 이루어져야 할
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국제물품매매계약에 관한 국제연합협약에 가입하였다. 유엔국제무역법위원회
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구성
1. 특징
2. 위원회
3. 실무작업반
4. 사무국
Ⅲ. 활동내역
Ⅳ. 향후전망과 우리나라와의 관계
1. 향후전망
2. 우리나라와의 관
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유엔 아동권리협약>, 시사상식사전,
https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=71052&cid=43667&categoryId=43667
<아동방임>, 사회복지학사전,
https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=471476&cid=50298&categoryId=50298 I. 서론 1
II. 본론 1
1. 우리나라 방임아동의 실태 1
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아동의 의견표명권이 완전하게 존중되어야 한다. 특
히 학생을 교육이나 학교에서 배제하는 경우 이러한 결정은 아동의 교육권에 상충되는
것이므로 반드시 사법적인 검토를 거쳐야 한다.
그리고 끝으로 아동권리위원회는 많은 나라에서 아
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아동복지정책의 모델은 국가가 적극적으로 개입하는 제도적 모델과 보안적 모델의 절충된 형태를 지녀야할 것이다. 그 접근 방법으로는 정책과 서비스 프로그램에서 종합적이고 장기적 접근이 되어야 할 것이다.
아동의 권리는 결국 성인의
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