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아동복지란
2. 아동복지의 필요성
3. 아동복지의 학문적 위상
1) 사회복지사전에서의 아동복지의 학문적 위상
2) 카두신(Kadushin)에 의한 아동복지의 학위적 위상
3) 미국의 아동복지법에서의 아동복지의 학위적 위상
4) UN 아동 권리 협약
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UN과 NGO의 관계가 진전될 수 있었던 것은 무엇보다 양측이 기대
하고 취할 수 있는 이점들이 많았기 때문이라 볼 수 있다. NGO의 입
장에서 UN체계에 포함된다는 것은 국제사회에 있어서의 공식적인 발
언권을 획득하고 그 영향력을 제고시킴으
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아동학대예방센터의 운영현황을 기초로 이에 대한 실증적인 자료를 마련해야 할 것이다.
UN아동권리협약에서의 아동의 문제들, 그것이 생존권에 관한 것이든, 보호나 발달이나 참여에 관한 것이든, 아동의 권리를 보호하고, 그들의 권리침해
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인격과 사생활을 포기하라, 월간「말」, 2002
노현철, 근대인권개념의 한계와 대안적 인권개념에 대한 연구, 연세대학교, 2009
이혜원 저(2006), 아동권리와 아동복지, 집문당 사회복지관련법이 인권과 어떠한 관계가 있는지 설명하시오.
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아동의 지위 및 권리는 이전에 비해 크게 향상되었다. 아동복지법은 모든 아동이 건전하게 출생되어 행복하게 육성되도록 그 복지를 보장하여야 하며, 1991년 가입한 UN아동권리협약도 아동들이 어떠한 종류의 차별 없이 권리가 존중되고 보장
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아동복지체계로의 진입
(2)영유아의 교육과 보육의 진흥
(3) 청소년 복지의 제도화
(4) 학대아동보호사업 전개
5) 2000년대 이후 아동복지
2000년 이후의 우리나라 아동복지사업은 우리나라가 1991년 아동권리 국제 협약의 회원국이 됨에 따라, 아
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과제
1. 특수교육의 기회 확대
2. 통합교육
3. 개별화 교육
4. 중도?중복장애아의 교육
5. 과학?기술의 발전과 장애자의 문제
6. 보장구
7. 주택 및 도시구조
8. 국제교류
Ⅹ. 향후 특수교육(장애인교육)의 개선 방향
?. 결론
참고문헌
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사회생활 등 전반적인 분야에 영향을 미쳐서 불합리한 결과를 가져왔다. CONTENTS
아동발달과 아동관
I. 고대 영아살해
II. 중세 자선사상과 아동
III. 구빈법과 아동보호
IV. 현대 아동관과 아동의 권리
V. 우리나라의 아동관
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아동학대. 한양법학, 37, 215-236.
허남순. (1993). 아동학대의 실태 및 대책. 한국아동복지학, (1), 23-45.
고미영. (2004). 학대받은 아동에 대한 현상학적 연구. 한국사회복지학, 56(1), 71-102. 1.
서론
2.
본론
1) 아동 권리
2) UN 아동 권리협약
3
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인권보장을 위한 NGOs의 활동
1. 활동의 의의와 한계
2. 활동의 내용
1) 생존권 보장 활동
2) 난민 지위 부여 활동
3. 활동방식의 문제
1) 국제 여론화 문제
2) 정보의 객관화 문제
4. 소결
Ⅴ. 결론
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