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장소이다. 즉 지역사회와 가까운 소통을 할 수 있는 궁동이야말로 우리 스스로 어떤 의식을 가지고 행동하느냐에 따라 아름답고 창조적인 거리가 될 수도 있고 아닐 수도 있다. 서론
본론
-긍정적 영향 분석
-부정적 영향 분석
결론
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미치는 영향, 숙명여자대학교 석사학위 청구논문, 2007.
이미리, 청소년 초기 일상생활활동 경험의 특성과 스트레스 수준, 대한가정학회지, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 부적응 행동이란
1) 학교부적응
2) 집단 따돌림
3) 인터
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영향을 미치는 요인 분석”, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 부적응 행동실태
1) 학교부적응
2) 집단 따돌림
3) 인터넷 중독
4) 비행
2. 청소년기의 부적응 영향요인
1) 자아존중감
2) 자기 통
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학생들에게 신뢰를 얻고 성장과 내적인 잠재력의 토대가 되도록 노력해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년기의 부적응 행동실태의 영향요인과 사회복지 실천에 대해 논술해 보았다. 학교 부적응 청소년들이 방황과 갈등 상황을
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미치는 영향, 서울대학교 대학원,[2016] [국내석사]
국동숙, 유아의 사교육 경험과 학교준비도에 대한 학부모 인식사이의 관계, 아주대학교 아주대학교 교육대학원,[2016] [국내석사]
김명선, 교사의 직무만족도와 효능감이 유아의 정서, 인성, 사
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