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특성
Ⅲ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용교수학습)의 원칙
Ⅳ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용교수학습)의 기능
Ⅴ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용교수학습)의 형태
1. 교과 프로그램
2. 참고 자료
3. 자료 수집과 작성
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컴퓨터 이용 제도, 컴퓨터 이용설계)
3. Cadastral (지적)
4. Cadastral Act (지적법)
5. Cadastral Committee (지적위원회)
6. Cadastral Map (지적도)
7. Cadastral Survey (지적측량)
8. Cadastre (지적, 토지대장)
9. Cameron Effect (카메론 효과)
10. Carrier (반송파)
11. Carri
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. 1.전자 상거래의 개요
1) 전자상거래의
기본 개념
2)전자 상거래의 일반적인 효과
3)기능 및 파급효과
4)구성 요소와 전제조건
5)전자 상거래의 구현
6)전자 상거래의 문제점
7)전자지불체계 (EPS ; Electronic Payment System)
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분류처우규칙(법무부 훈령 제447호(2001. 7. 30) 개정령) Ⅰ. 들어가며
1. 연구의 목적
2. 연구의 범위 및 방법
Ⅱ. 사회보호법상의 보호감호
1. 보호감호의 의의
2. 보호감호의 필요성
Ⅲ. 보호감호자의 교정처우 실태와 문제점
1. 분
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기본계획 수립
2. 문화관광부중심의 문화컨텐츠진흥사업 현황
1) 추진체계
2) 문화컨텐츠진흥사업 개관
3) 문화컨텐츠진흥 세부사업
Ⅵ. 건강샘의 성공 사례
1. 개요
2. 회사 현황
1) 건강샘 운영자 현황
2) 건강샘 사용자 현황
3. 주요 서
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요소
2) 보충 요소
4. 학습 집단 편성 방법
1) 학급간 운영
2) 학급 내 운영
5. 운영 방식
1) 독립식
2) 병렬식
3) 단일식(기본 과정)
6. 운영 시기
1) 주제별
2) 단원별
7. 시간 배분
1) 기본 > 심화?보충
2) 기본 < 심화?보충
8. 운영 시간
1) 정
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수학놀이 영역 활동 시 연령별 유의점
1) 3세
2) 4세
3) 5세
Ⅶ. 유아교육과정 탐구생활의 창의성탐구
1. 창의성의 정의
2. 창의성의 구성요소
1) 유창성
2) 융통성
3) 독창성
4) 정교성
5) 민감성
3. 유아 창의성 교육의 방향
참고문헌
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컴퓨터 보조 학습(Computer Assisted Instruction)
9. 발도르프 교육방법(Valdorf Method)
10. 레지오 에밀리아 접근법(Reggio Emilia Approach)
Ⅳ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 교육프로그램
Ⅴ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 교수학습방법
1
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기본 방침
2) 특별보충과정 대상자 선정
3) 편성시기와 기준고사
4) 특별보충과정 교재 개발
5) 특별보충과정 운영
Ⅶ. 고등학교 수학과(수학교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 학습준비
1) 교사 사전 준비 사항
2) 학생 사전 준비 사항
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특성을 지닌 모집단으로부터 표본 추출이 가능하다. ‘대한민국 국민의 인터넷 미디어 이용 형태’에 대한 연구를 조사 연구할 때, 인터넷 미디어를 기본적으로 이용하는 지의 여부가 조사 연구에 있어서 중요 사안이 될 수 있다. 그리고 인
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