|
분류와 단순화 (Classification and Generalization)
3. 측정기능 (Measurement)
4. 중첩기능 (Overlay Operation)
5. 근접성 분석 (Neighborhood Analysis)
6. 검색기능 (Search)
7. Line-in-Polygon과 Point-in-Polygon 기능
Ⅳ. 지리정보시스템(GIS)의 특성
1. 효율적인 수치지도(di
|
|
|
특성 연구, 경희대학교 대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 메모리의 개념
1. 실제 메모리와 논리적 메모리 개념
2. 메모리의 계층 구조 개념
3. 메모리 관리 정책
Ⅲ. 메모리의 분류
1. RAM(Random Access Memory)
1) SRAM
2) DRAM
2. ROM(Read Only M
|
|
|
특성
Ⅴ. 인터넷의 기능
Ⅵ. 인터넷 활용의 필요성
Ⅶ. 인터넷의 영향
1. 개인과 가정 생활의 변화
1) 재택근무
2) 홈쇼핑
3) 원격의료
2. 조직 생활의 변화
1) 전자비서
2) 가상공장
3) 사이버 비즈니스
3. 사회 현상의 변화
1) 전자화
|
|
|
특성
1. 소프트웨어는 제조되는 것이 아니라 개발되거나 공학화하는 것이다
2. 소프트웨어는 닳아 없어지는 것이 아니다
3. 대부분의 소프트웨어는 기존의 구성 요소(component)를 조립하기보다는 새로운 제품을 만든다
Ⅲ. 소프트웨어의 생
|
|
|
특성 및 시스템의 특징
Ⅲ. 생체인식기술의 역사
IV. 생체인식기술의 종류
1. 특징에 따른 기술의 분류
2. 생체인식기술의 종류
(1) 홍채-망막 인식
(2) 정맥 인식
(3) 손모양 인식
(4) DNA 패턴 인식
(5) 지문인식
(6) 얼굴인식
(7) 음성인식
(8) 서명인
|
|
|
특성
3. 교수·학습모형
Ⅷ. 초등학교 도덕과의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 초등 학교 도덕 교과에서의 ICT 활용 교육의 목표
2. 초등 학교 도덕 교과에서의 ICT 활용 교육의 특성
3. 초등 도덕 교과에서의 ICT 활용 수업 활동의 유형
Ⅸ.
|
|
|
컴퓨터 이용교육
2.3 매체 결정
2.4 목표과목 및 그 특성
2.5 개발과정 및 결과
3. 결 론
☞ 해당 자료는 한글2002로 작성이 되어있습니다
다운받으시는 회원님 컴퓨터에 한글2002프로그램이 설치가 되어있어야 정상적으로 확인하실 수 있
|
|
|
민감하게 반응
- Y에 대해 더 정교하게 압축 가능 4.1 이미지와 그래픽의 기본 개념
4.2 입력 장치
4.3 출력 장치
4.4 이미지의 처리와 압축
4.5 2D/3D 그래픽스
4.6 이미지와 그래픽의 파일 포맷
4.7 이미지/그래픽 편집소프트웨어
(ppt)
|
|
|
탐구 학습 모형
3. 심화?보충형 의사 결정 학습 모형
Ⅷ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 평가
1. 평가의 기본 방향
2. 평가 방법
Ⅸ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 과제
Ⅹ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 시사점
?. 결론
참고문헌
|
|
|
컴퓨터 개론, 생능출판사
○ 이성훈, 정익사 컴퓨터 입문에서 활용까지
○ 컴퓨터 네트워킹, 피어슨 에듀케이션
○ 허익창·이동희, 신 정보세대를 위한 Windows NT 4.0, 정일사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 윈도우즈(Windows)의 특성
1. 다중 작업(multitasking)
|
|
메뉴펼치기
