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. 또한 미술교육이 하나의 교과교육으로서 갖는 의미가 점점 퇴색해가는 오늘날 한국의 교육환경에서 미술교육이 새롭게 나아가야 할 방향이 무엇인지 진지하게 생각해봐야 할 것이다.
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교육 과정 미술과, 문교부, 1986
박소영 외, 미술Ⅰ 국가공통 절대평가 기준개발 연구, 한국교육개발원, 1997
박소영 외, 제7차 미술과 교육과정 개발연구, 한국교육개발원, 1997
한국미술교육학회, 미술교육의 동향과 전망, 학지사 Ⅰ. 서론
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미술교육에서 서양미술교육의 수용과정과 전개, 미술교육논총 제12집, 한국미술교육학회, 2003
산형관, 일본미술교육사, 여명서방, 1967
에노하라 고우지로, 일본에서의 미술교육의 문제, 초등교과교육의 새로운 전망, 광주교육대학교 교육대
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미술실기미술비평은 함께 돌아가는 네 개의 톱니바퀴와 같은 것이다.
DBAE 접근의 전제는 어린이 외부로부터 내부로(outside-in)의 발달이며 미술 제작 기능과 미술의 지각은 복합적이고 미술 학습은 인간 발달 과정에 관련되어 있으며 교육과정
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미술의 가치를 찾을 수 있을 것이다.
참고문헌
한국미술교과교육학회, 2003, [미술교육의 이론의 탐색] 예경
백중렬, 2005, [ 영재 미술 교육 ] 양서원
김성숙 외14명, 2003, [미술교육의 동향과 전망] 학지사
유아관련, 2006, [ 꼬망세] 꼬망세편집부
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