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모험과 귀환
제4부 로마인들이 들려준 이야기
제13장 오비디우스의 『변신 이야기』가 전해 주는 신화들
제14장 아이네아스와 로마의 건국신화
제5부 신화 이론
제15장 신화에 대한 이론들
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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모험과 귀환
제4부 로마인들이 들려준 이야기
제13장 오비디우스의 『변신 이야기』가 전해 주는 신화들
제14장 아이네아스와 로마의 건국신화
제5부 신화 이론
제15장 신화에 대한 이론들
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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그리스 로마 철학사-코플스톤 저,임보현 역-철학과현실사-1998
각종 역설들에 대한 이해 - 김지예 2008
소크라테스 이전 철학자들의 단편 선집 - 탈레스 저, 김인곤 역- 아카넷- 2005.06.20
서양철학사-사무엘 E. 스텀프 저, 이광래 역-종로서적-1983
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2. 제정시대 – 교양있고 능력있는 웅변가 양성
이에 따라 공화정에는 가정교육이, 제정에서는 학교교육이 발전했다. 왕정, 공화정, 제정시대의 교육
로마시대의 교육사상가
그리스와 로마시대 교육의 비교
임용 기출문제
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그리스 철학, 한길사
◈ 코플스톤(1998), 그리스 로마 철학사, 철학과현실사
◈ D.W. 햄린(1990), 서양철학사, 이론과 실천
◈ T. Z. 래빈, 소크라테스에서 사르트르까지, 동녘 Ⅰ. 아테네 교육사상가(교육철학자) 프로타고라스
1. 인식론적 상대
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신화의 최후의 금기는 ‘조사’였다.
오이디푸스와 이오카스테의 4명의 자식: 안티고네, 에테오클레스, 폴뤼네이케스, 이스메네
안티고네 오빠의 시신에 흙만 뿌렸으나 왕의 명령을 어김으로 감옥에 갇힌 스스로 자살
에테오클레스 큰형이
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화에서는 징벌과 구원은 신의 섭리에 의해 미리 다 예정되어 있다. 반면 신과 인간의 관계가 비교적 느슨하고 자연의 변화에 순응하는 관념이 우세한 중국신화에서는 생물학적 본능이 도덕적 금기를 넘어서게 된다.
Ⅲ. 나가면서
죄의 결과
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자신의 위치와 권리를 수호하기 위한 최대한의 권리청원의 상징으로 보아야 한다. 헤라의 위치는 기독교 시대로 넘어오면서 성모 마리아로 옮아간다. 그리스 신화에서 제우스와 헤라
1. 제우스 Zeus (Jupiter)
2. 헤라 Hera (Junon)
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하였다. <서양교육사>
1. 그리스의 교육
2. 로마의 교육
3. 중세의 교육
4. 문예부흥기(Renaissance)의 교육
5. 종교개혁기의 교육
6. 17세기 실학주의 교육
7. 18세기 계몽주의 교육
8. 19세기 신인문주의 교육
9. 20세기 교육(현대의 교육)
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그리스 로마 철학사』- 코플스톤 지음
『아우렐리우스에게 배우는 삶의 철학』- 황운수 옮김
『서양철학의 흐름』 - 이와자끼 다께오 지음
『서양철학이야기 1』 - 이강서 지음
『30분만에 읽은 철학 상식』- 하마다 타다시 지음
『서양근대
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